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庐江盛桥中学班级文化建设指导意见 文化是一种精神也是一种力量，自觉或不自觉地引领着学生发展的方向。班级文化既是一个班级外在表象，也是一个班集体的内在动力，无声无息地引导学生养成良好的行为习惯，潜移默化地影响学生的思想品质。班级文化建设是一个班集体建设的重要内容，以此形成具有特色的班级工作风格和适合学生个性发展的成长环境。 一、班级文化建设理念 1、学会做人。成才首先要成人，学会做人应该是教育过程中的首要任务。通过班集体生活的实践，使学生树立人生目标和追求，保持好的心态和健康的爱好，学会和别人一块分享成功的喜悦，做一个乐于助人、宽恕别人、感恩他人的一个大写的人。 2、学会做事。做事是人生必备的能力，学会做事应该是教育过程中的一项重要内容，通过建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生参与班级管理过程中，发现和发展自己的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，在解决集体生活的各种矛盾的同时，培养和发展学生的做事能力。 3、学会学习。联合国教科文组织的埃德加·富尔先生预言：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”通过自主学习、探究性学习活动，培养学生自主、创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法，在班级中形成“勤学、善学、乐学、博学”学风，形成探索与研究问题的良好的学习氛围。 4、学会合作。通过培养学生的合作意识、竞争意识，让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间、学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力。让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题、分析问题、解决问题。同时能把握时代脉搏，与时俱进，培养现代意识（竞争意识、法律意识等），促使班级正气上升。 二、班级文化建设内容 1、物质文化建设。班级物质文化建设，着重“整洁优美、布局和谐”，着眼于班级总体布局的和谐统一，着力于班级文化品位的赏心悦目，以达到“润物细无声”的效果。班级物质文化建设的原则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。 1）班级美化绿化。创造一个卫生、整洁的优美环境。干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。 第一、教室内桌凳排放整齐，规划布局合理，井然有序，既有利于活动，又合理美观（可以试行课桌摆放的不同方式）。 第二、学生课桌上、桌洞内书籍、用品摆放整齐有序，不杂乱。教师讲台上干净整洁，无灰尘（可以试行班级书橱存放学生的书籍和学习资料）。 第三、各班摆放适量花草，安排专人定期管理。 第四、卫生用具按大小用途分类制定位置摆放。 第五、室内个性化张贴做到醒目、大方、简洁、得体，要有整体设计、统一安排，既有内涵，又规范美观。 第六、板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活以及班级重大事情、班级评比情况通报相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会（建议成立班级板报编排出版小组）。 2）创新墙面。教室四周的墙面，是展现班级学生个性化、特色化的一大体现。内容上可以张贴学生的优秀作业，让学生展示自我、树立自信；可以设立光荣榜，树立榜样，宣扬正气；还可以写上名言警句，给学生以启发和鼓励。墙面布置应结合学科、节日、班级特色、学校活动等经常更换内容，它就像是一位无声的老师，诉说并记录着学生的成长历程。（建议展示学生自己的座右铭或学生喜欢的励志短语） 3）布置角落。布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。为充分挖掘教室有限的空间，还可以利用适当的角落，开设一些科技角、小制作角、绿化角、图书角之类。 4）创编班报。众多实践证明，让学生编写小报不仅能让他们施展各自的才华，倾诉自己的心声，更能促进同学之间相互交流，促进同学们去摄取方方面面的知识。在双休日或节假日让每个学生或几人合作或自编一张“班报”。每期的班报主题由学生商议决定。主题可以包括科技小报、漫画报、环保小报、安全小报、成语小报、英语小报、数学小报等。编报过程中，文字编辑、新闻采写、版面设计全由学生们八仙过海，各显神通。（建议成立班报或办刊编辑委员会负责） 5）注重仪表。班级物质文化不仅包含教室内的环境布置，还体现在师生的仪表上，两者都具有“随风潜入夜，润物细无声”的隐性教育功能与教育效果。教师的发型，衣着，都会无声的影响学生的个性。教师的仪表美，能提升学生对教师的亲合力，学生的仪表美，能提升教师教学的激情。（建议重大集会时、外出活动时统一穿校服） 2、精神文化建设。班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，它是班级中全体成员的群体意识，舆论氛围，价值取向，审美观念等精神风貌的反映。良好的班风是无声的命令，是行为准则，它能使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排斥不符合班级