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2015 年教育学真题解析
一、单项选择题（每小题 2 分）
1．夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是（ ）
A ．自然类比 B．哲学思辨 C ．经验描述 D．科学实验
2．杜威在 《我的教育信条》 中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，
这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。 ”这种对教育的定义属于 （ ）
A ．描述性定义 B ．纲领性定义 C ．操作性定义 D ．解释性定义
3．《学会生存——教育世界的今天和明天》 指出， 第二次世界大战结束以来各国教育面临社
会发展的新需求与挑战，存在三种普遍流行的现象，即（ ）
A ．“教育先行” “终身教育” “为未知社会培养新人”
B ．“教育先行” “终身教育” “社会拒绝使用学校毕业生”
C ．“终身教育” “为未知社会培养新人” “社会拒绝使用学校毕业生”
D ．“教育先行” “为未知社会培养新人” “社会拒绝使用学校毕业生”
4 ．根据加德纳的多元智力理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的（ ）
A ．顺序性 B ．阶段性 C ．差异性 D ．不平衡性
5．集中体现杜威教育目的的价值取向的观点是（ ）
A ．儿童是教育的中心，教育的各种措施都要围绕儿童加以组织
B ．教育过程在它之外没有终结，它终结于它自身
C ．社会是教育的目的，儿童是教育的起点和手段
D ．教育的目的就是获得更多的生长
6．在我国现代学制中，根据培养目标的不同，一般把中学区分为（ ）
A ．普通中学、职业中学、综合中学 B ．文科中学、理科中学、实科中学
C ．文科中学、实科中学、职业中学 D ．普通中学、重点中学、特色中学
7．强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是（ ）
A ．忠实取向 B ．相互适应取向
C ．创生取向 D ．目标中心取向
8．主要用来描述和反映学生的进步状况，强调学生对作品的自我评估与反思，适合对学生
长程学习、深层学习结果进行评价的是（ ）
A ．纸笔测验 B．表现性评价
C ．真实性评价 D．档案袋评价
9．麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是（ ）
A ．《学会关心》 B ．《生命线》
C ．《中学道德教育》 D ．《社会与道德教育》
10．教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种
问题属于（ ）
A ．职业倦怠 B．职业迷茫 C ．职业逃避 D．职业道德失范
11．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 ）》指出，在普通高中深入推出课程
改革， 积极开展研究性学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学
生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是（ ）
A ．普通高中教育多样化 B ．普通高中教育特色化
C ．全面普及普通高中教育
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