如何培养学生良好的倾听习惯.docx

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2020-10-30 发布于天津
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如何培养学生良好的倾听习惯第十五小学黎爱平情景再现现象一在我们的课堂上时常有这样的孩子上课思维非常活跃表达的欲望也特别强每当老师提一个问题这些孩子就会高高地举起手站起身嘴里不停地喊着我知道我知道甚至有时还直接说答案现象二要开始操作活动了老师还在说着活动要求只见有些学生已经在开始操作了现象三课堂上小组讨论时看似热热闹闹讨论结束你的意见还是你的我的还是我的意见不统一问题解析这样的孩子一般都很聪明自我感觉特别好他们大多是独生子女容易形成以自我为中心在家里大人都是听我的往往都是我说了算他们都有一个通病一

如何培养学生良好的倾听习惯第十五小学黎爱平【情景再现】现象一：在我们的课堂上，时常有这样的孩子：上课思维非常活跃，表达的欲望也特别强。每当老师提岀一个问题，这些孩子就会高高地举起手，站起身，嘴里不停地喊着：我知道！我知道！甚至有时还直接说岀答案。现象二：要开始操作活动了，老师还在说着活动要求，只见有些学生已经在开始操作了。现象三：课堂上小组讨论时，看似热热闹闹，讨论结束，你的意见还是你的，我的还是我的，意见不统一。【问题解析】这样的孩子一般都很聪明，自我感觉特别好，他们大多是独生子女，容易形成以自我为中心在家里大人都是听“我”的，往往都是“我” 说了算。他们都有一个通