小学英语课堂中构建和谐师生关系”课题研究方案.pdfVIP

精品文档 “小学英语课堂中构建和谐师生关系”课题研究方案 一、研究的目的意义 《英语课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和 归宿。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技 能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野 的过程。那么教师就要设法让课堂成为学生自由交际的王 国，在这一过程中，教师与学生建立良好的师生关系显得尤 为重要。 情感在人的心理活动中有着广泛的影响。教师在教学中 对学生的关心，对教学的责任感和富有感情的生动讲述会使 得学生乐意接受他的教育。只有这样，教学过程才会成为师 生愉快合作，共同努力求知的实际行为。融洽和谐的课堂气 氛，是教师和学生之间的情感互动的结果。 教师作为组织者， 要善于通过生动活泼的教学手段，丰富的面部表情，多样的 肢体语言和激励性的评价传达他的期待和鼓励，形成师生积 极的情报感互动，达到师生心灵的沟通，激发学生的求知欲 望，引导和调控学生的学习情感， 使其发挥最佳的学习潜力。 二、研究的价值： 1. 有利于我们系统和全面的把握小学英语教学的规律 . 2. 有利于保持学生学习英语的积极性。 3. 有利于我们在日常课堂教学中避免不和谐的因素发生。 三、课题的界定 “师生关系”是教学过程中最基本最重要的人与人之间的 关系，是人际关系在学校中的具体体现。它包括两方面的内 。 1欢迎下载 精品文档 涵：一个是教师与学生在教育过程中彼此所处的地位，另一 个是教师与学生在教育活动中的相互交往。 “和谐的师生关系”是指：教师关心、爱护学生，学生尊 敬拥戴老师，彼此信任，相互吸引。在这种状态下，学生主 动与老师接近、交流，课堂上心情舒畅，积极主动地接受教 师传授的知识，同时及时把自己的接受状况反馈给老师，使 老师的讲课有的放矢。教师为了教好学生，不记个人得失， 全身心的投入工作。 课堂教学是整个教学活动的主阵地，也是建立师生关系 的主要场所。 在课堂教学这样一个教与学的双边活动过程 中，师生只有配合默契、合作愉快，才能产生良好的教学效 果。 “在课堂教学中构建良好的师生关系”就是要教师充分 发挥主导作用，精心设计教学活动，积极营造良好的师生情 感交流氛围，调动学生主动参与和积极投入，注重学生的情 感体验和个性发展，采取互动交流，共同协作方式实现课程 目标，实现教学关系的和谐发展。 四、研究具体目标： 提高教师的教育教学能力和教学效果，从而更好地 推动在小学开设英语的进程。激发和培养学生学习英语的兴 趣，提高学生学习英语的积极性和主动性 . 使学生养成良好 的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能 力和合作精神。 五、研究的主要内容： 1、创设英语语言环境的研究 。 2欢迎下载 精品文档 中国学生学习英语缺乏英语语言环境，老师要尽量用英语 组织和进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围，才 能有效地排除母语的干扰，培养运用口语的能力，使学生尽 快地习惯于听陌生的外语语音。 2、采取互动课堂模式的研究 在传统的教学法中，整节课都是老师在讲学生在听，老 师试图以教代学， 结果学生收获甚微。 为适应新课标的要求， 教师在课上讲的时间比例最多不应超过这节课的 1/4 ，即最 大限度地减少教师的讲解时间，想方设法以学生的操练代替 讲授，使学生通过操练掌握知识。 3、尊重学生，建立平等协作式