（冀教版）二年级下册数学说课稿-第3单元认识1000以内的数.pdfVIP

《1000 以内数的认识》说课稿 赤水市第一小学 代少全 一、说教材分析 这节课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学第四册第五单元 《万以内数的认识》中的开篇第一 课。 总的来说，这一单元内容是认识万以内的数。包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序 和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。而“1000 以内数的认识”是以后学习更大的数的一个重要 的过渡。 二、学习者特征 学生已经学习了“20 以内的数的认识”、“100 以内数的认识”，这一学期将认数的范围扩展到万以内。在这一 阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是以后学习大数计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用， 必须让学生切实学好。学生在平时的生活中已经接触过一些了1000 以内的数，只是没有系统的认识。 三、教学目标 1、知 1000 以内数的认识说课_文档下载/b- c459b3ceda38376baf1fae39.html 识与技能： 使学生掌握数数的方法，会数1000 以内的数，体验数的产生和作用；知道“10 个一是十，10 个十是一百， 十个一百是一千”；认识计数单位 “千”； 初步体会相邻两个计数单位之间的十进关系。 2、过程与方法： 引导学生在具体情景中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识；让学生经历观察、猜想、操作及与 同伴合作交流等数学活动过程，使学生初步学会有条理地思考和解决问题。 3、情感与态度： 让学生进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣和 自信心并能正确评价自己和他人。 四、 说教学重点、难点 在这节课中，由于学生之前只是对1000 以内的数有个大概的了解，却没能进行系统的学习。所以，作为 《万以内数的认识》的开篇之课，必须让学生准确掌握好1000 以内的数，才能更好地过渡到万以内。因 此，正确数1000 以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系就是关键一环，它既是本节课的教学 重点，也是这节课的教学难点。 四、 说课前与学前准备 为了更好地让学生积极主动的学习，在课前我预先做好了课件，同时根据我教学的需要准备了计数器；学 生每8 人分为一个学习小组，共7 个小组。每个小组成员分别准备大小相同的小棒150 根以及捆扎小棒 的橡皮筋若干，教师再为每个小组准备一个小篮子，将小组里的所有的小棒盛放在篮子里。同时让每个学 习小组都准备好计数器学具。这些教学辅助工具的准备，都会给教师的教学和学生的学习提供很大的帮助。 五、说教法、学法 数学课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程” 。 因此，本节课我主要采用以动手、动口、动脑相结合，寓情境于活动的教学方法。 1、将教学内容活动化，让学生在做中学。 首先是让学生猜一猜鸟巢体育馆人数的活动；接下来是小组合作数小 1000 以内数的认识说课_文档下载 /b-c459b3ceda38376baf1fae39-2.html 棒的活动，给学生一篮子小棒， 在猜测的基础上，将“到底有多少根小棒”这一问题交给学生，让学生自己在数小棒的操作活动中自己去体 验和感悟，从而发现数数的各种方法，认识新的计数单位“千”，进而引导体会十进关系。然后是议一议的 活动，让学生交流，发现和选择最优的数数方法。最后是练一练的活动，包括数一数、说一说、拨一拨等 一系列动口动手活动，让学生在各种活动中完成了新知的应用与拓展。 2、采用小组合作学习，让学生在交流互动中学。 本节课采用的是小组合作学习的形式，让学生小组合作数小棒，共同决策，集体解决问题，学生在小组中 可以自由学习、充分交流、互相借鉴，小组中的每个同学都有操作和发言的机会。 3、创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学。 兴趣是最好的老师。根据低年级儿童的特点，本节课我借助了奥运福娃等几个学生们熟悉的形象，让他们 在奥运福娃的陪伴中轻松愉快又积极主动地学习。 通过以上教学方法的选择以及灵活的运用，学生会在教师准备的各种活动中充分讨论交流，动手操作，各 抒己见，共同促进。学生合作过程中，教师不作过多的启发、引导，学生的学习方式主要是自主、合作和 探究性的。 六、 说具体教学过程设计 在确定下教学目标和教学重难点，选择好教法学法后，我把本节课的教学流程主要设计为下面的几个环节： 活动一：猜一猜 开课伊始，我在课件中展示出奥运福娃的形象，学生能立马说出它们，我再由此提问：看到这些可爱的福 娃，你想到什么了？学生一定会想到去年北京奥运会的情景。然后课件引导学生回忆去年奥运会上我们祖 国取得的伟大成绩，培养