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6、多彩的梦
教学目标
知识与技能:
过程与方法:感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描
绘梦境,培养学生的丰富想象力。
情感态度价值观:
感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
3. 感受图案的装饰性特点。
4. 学习几种制作方法,拓展学生思维。
5. 增强保护动物的意识。
教学重点:
感受图案的装饰性特点。启发学生回忆和想象,完成一副梦境的画作。
教学难点:
梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。色彩的搭配。
教学过程:
1. 导入:
同学们,你们见过解放军战士穿的迷彩服吗?出示迷彩服的图片, 观察迷彩服的色彩及图案。 许多动物为了保护自己, 经过长期的进化, 身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩, 就象一件件的迷彩服。 展示欣赏各种有斑纹的动物图片。 动物是我们人类的好朋友,我们要保护它们,对吗?
2、畅谈梦想,融入梦境 (1)学生畅谈自己的梦。
生讲述梦境。教师鼓励和引导:“后来怎样了?”、 “你当时的神态是怎样的?”、“他长得怎样?”等语言引导学生说出梦的多彩。 “这个梦真多彩, 你的想象力真是丰富啊!”、“你的梦真精彩,我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊
险啊,小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。 让学生把梦说完整、说精彩,激活想象,加深体验,给予适当的奖励。
2)师:想到能给你们上课,我昨晚兴奋的睡不着觉,迷迷糊糊的我好像进入
到了一个奇妙的世界: 我脚踏星星来到学校, 我们的课堂飞到了天空, 云朵变成了小朋友的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明,小动物们争着来听课, 小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。 你们觉得老师的梦怎么样?
生:神奇、甜美。
师:梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》师:那谁来说说你印象深刻的梦?
师:看来同学们都做过梦,你知道人为什么会做梦吗?生回答。
师小结:梦是人的一种正常的心理现象,不光同学们会做梦,
有一位非常了不起的艺术大师, 他也爱做梦, 他就是西班牙著名画家达利, 他做了一个什么梦呢?
请看画面:画面中画了哪些事物? 画家梦中的景象和现实生活一样吗? 生答:
不一样, 教案
师小结梦的特点:梦中的事儿可以是生活中常见的,也可以是从来没见过的。
3、体验情感,表现色彩:
师:每个人的梦都不一样,有几位同学也想给你们展示一下 他们的梦,我们一起来欣赏一下:你最欣赏哪一幅? 他们做了一个什么梦?梦中有什么形象?
他们的梦境主要运用了什么颜色?板书:形象色彩
师生一起分析作品:不同的颜色体现了不同的梦境,带给我们门不同的感觉。
师:夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦,同学们也得到了一些灵感,同学们,你的梦是什么颜色的?
它是一个怎样的梦?现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。
师小结:同学们,你肯定也想把自己的梦表现出来,先来了解一下咱们的任务:
回忆印象深刻的梦,通过想象,用自己独特的方式表现梦境。
4、学生创作,展现梦境,教师巡视指导。播放音乐。 (1)现在,就请用你手
中的画笔,尽情的描绘一个多彩的梦吧!
2)学生创作,教师巡视指导(音乐起——梦幻曲)5 、评价交流,体验快乐
1)师:谁来晒晒自己的梦?生自评。 小朋友们,你觉得哪个梦最富有想象力呢? 为什么?你想为谁的作品点个赞?
2)生互评。色彩、内容、创意。教师点评。
3)小结:小朋友们,梦转眼就会消失,但今天通过大家 的努力,我们把梦留了下来,最后,李老师祝小朋友们能够梦想成真。
4. 学习几种制作技法。注意色彩的搭配。
⑴运用点、线、面画动物身上的斑纹。
⑵用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
⑶用纸对折, 一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑, 另一半镂刻出动物的外形, 然
后把纸合上,制作完成。
请同学们动动脑筋, 还有其它的什么制作方法。 (老师出示利用各种材料拼贴的
斑纹图片)
5.选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服,和它们一同去参加动物联欢
会。
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