新教材 人教B版高中数学选择性必修第二册全册学案（知识点考点汇总及配套习题，含解析）.doc

人教B版选择性必修第二册全册学案 第三章 排列、组合与二项式定理 2 3.1　排列与组合 2 3.1.1　基本计数原理 2 第1课时　基本计数原理 2 第2课时　基本计数原理的应用 9 3.1.2　排列与排列数 17 第1课时　排列与排列数 17 第2课时　排列数的应用 24 3.1.3　组合与组合数 32 第1课时　组合与组合数 32 第2课时　组合数的性质及应用 39 3.2　数学探究活动：生日悖论的解释与模拟(略) 46 3.3　二项式定理与杨辉三角 46 第1课时　二项式定理 46 第2课时　二项式系数的性质、杨辉三角和二项式定理的应用 53 章末复习 63 第四章 概率与统计 70 4.1　条件概率与事件的独立性 70 4.1.1　条件概率 70 4.1.2　乘法公式与全概率公式 77 第1课时　乘法公式 77 第2课时　全概率公式、贝叶斯公式 83 4.1.3　独立性与条件概率的关系 92 4.2　随机变量 101 4.2.1　随机变量及其与事件的联系 101 4.2.2　离散型随机变量的分布列 108 4.2.3　二项分布与超几何分布 119 第1课时　n次独立重复试验与二项分布 119 第2课时　超几何分布 129 4.2.4　随机变量的数字特征 138 第1课时　离散型随机变量的均值 138 第2课时　离散型随机变量的方差 148 4.2.5　正态分布 158 4.3　统计模型 167 4.3.1　一元线性回归模型 167 第1课时　相关关系与回归直线方程 167 第2课时　相关系数与非线性回归 178 4.3.2　独立性检验 191 章末复习 200 第三章 排列、组合与二项式定理 3.1　排列与组合 3.1.1　基本计数原理 第1课时　基本计数原理 学 习 目 标 核 心 素 养 1．通过实例，能归纳总结出分类加法计数原理、分步乘法计数原理．(重点) 2．正确理解“完成一件事情”的含义，能根据具体问题的特征，选择“分类”或“分步”．(易混点) 3．能利用两个原理解决一些简单的实际问题．(难点) 1．通过两个计数原理的学习，培养逻辑推理的素养． 2．借助两个计数原理解决一些简单的实际问题，提升数学运算的素养. 十三届全国人大三次会议在京召开，某政协委员5月19日从泉城济南前往北京参加会议，他有两类快捷途径：一是乘坐飞机，二是乘坐动车组．假如这天适合他乘坐的飞机有3个航班，动车组有4个班次． 问题1：此委员这一天从济南到北京共有多少种快捷途径？ 问题2：如果该委员需要在5月19日先从家乡乘坐汽车到达济南市，再乘坐飞机前往北京参加会议，其中汽车有4班，飞机有3个航班，问：此委员想从家乡到达北京共有多少种途径？ 1．分类加法计数原理 完成一件事，如果有n类办法 且：第一类办法中有m1种不同的方法，第二类办法中有m2种不同的方法……第n类办法中有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N＝m1＋m2＋…＋mn种不同的方法． 2．分步乘法计数原理 完成一件事，如果需要分成n个步骤，且：做第一步有m1种不同的方法，做第二步有m2种不同的方法……做第n步有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N＝m1×m2×…×mn种不同的方法． 思考：在分步乘法计数原理中，第1步采用的方法与第2步采用的方法之间有影响吗？ [提示]　无论第1步采用哪种方法，都不影响第2步方法的选取． 拓展：两个计数原理的区别与联系： 分类加法计数原理 分步乘法计数原理 区别一 每类办法都能独立地完成这件事，它是独立的、一次的，且每次得到的是最后结果，只需一种方法就可完成这件事 每一步得到的只是中间结果(最后一步除外)，任何一步都不能独立完成这件事，缺少任何一步也不能完成这件事，只有各步都完成了，才能完成这件事 区别二 各类办法之间是互斥的、并列的、独立的 各步之间是关联的、独立的，“关联”确保不遗漏，“独立”确保不重复 联系 这两个原理都是用来计算做一件事情的不同方法数 1．思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)在分类加法计数原理中，两类不同方案中的方法可以相同． (　　) (2)在分类加法计数原理中，每类方案中的方法都能完成这件事．(　　) (3)在分步乘法计数原理中，每个步骤中完成这个步骤的方法是各不相同的． (　　) (4)在分步乘法计数原理中，事情是分两步完成的，其中任何一个单独的步骤都能完成这件事． (　　) [答案]　(1)×　(2)√　(3)√　(4) × 2．(教材P4尝试与发现改编)从A地到B地，可乘汽车、火车、轮船三种交通工具，如果一天内汽车发3次，火车发4次，轮船发2次，那么一天内乘坐这三种交通工具的不同走法数为(　　) A．1＋1＋1＝3　 B．3＋4＋2＝9 C．3×4×2＝24 D．以上都不对 B　[分三类：第