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登高习题（含答案） 一、选择题 1．下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是（ ） （这两句运用反衬、 夸张的表现手法， 极言山峰之高， 绝壁之险， 渲染了惊险的气氛。 ） A． 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 （这两联 运用了情景交融的方法。下联的 “万里 ”、 “百年 ”和上联的 “无边 ”、“不尽 ”相互呼应，从 时间、空间两个方面把诗人的忧思表现得既深且广，可见构思的精巧。 ） B． 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （此句是对琵琶声的侧面描写，渲染了当时的 环境气氛，说明周围船上的人们都沉浸在 “余音绕梁 ”的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术 魅力。） C． 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 （这两句是直接抒情句，作者借千里的烟波 浩渺的暮霭来表现自己的愁苦，一为自己前途茫然而愁，更为离开了爱人而愁。 ） D． 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 2．下列加横线的字解释全部正确的一项是（ ） A．渚清沙白鸟飞回（回：回来） 画图省识春风面（省：省略） B．凡六百一十六言（言：话） 连峰去天不盈尺（去：距离） C．以手抚膺坐长叹（坐：坐下） 使快弹数曲（快：快速） D．尔来四万八千岁（尔：那） 艰难苦恨繁霜鬓（苦：极） 3．杜甫的《登高》一诗，被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”，请 选 出 对 其 对 仗 理 解 不 当 的 一 项 （ ） A．首句“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节 奏感。 B．颔联的对仗十分精工。“无边” “不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁 悲凉的对句出神入化。 C．颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。 D．颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵（时间）、横（空间）两方面着笔。 4．选出对上一首诗赏析不正确的一项（ ） A．首联起首“风急”二字就以猎猎秋风把读者带入苍凉肃杀的秋景当中，紧接着又以 试卷第 1 页，总 4 页 五种典型的深秋景物渲染出一幅秋肃临天下的生动画卷， 融合着诗人复杂而深沉的感情， 惨淡的画面、 悲凉的气氛映照出诗人心中的凄凉——“猿啸哀”“鸟飞回”简直就是包 括诗人在内的千万个流离失所者的写照。 B．颔联继续描绘秋景，展现出一幅辽阔深远的图景，形、声结合使人觉得气象万千， 其用语之精当，其状物之工巧，其气势之恢宏到了出神入化的境地。这种形象的描写还 有力地烘托了诗人当时澎湃的心潮，起伏的思绪，情景交融，令人深思。 C．全诗通篇对仗，熔自然景象、国家灾难和个人情思于一炉，句句写景，景景寓情， 语壮境阔，深沉地抒发了诗人长年飘泊、老病孤愁、壮志未酬的悲怆之情，最能体现杜 诗“沉郁顿挫”的诗风。 D．诗中诗人的感情是相当复杂的，有对国运衰微、百姓苦难的忧虑，有长年飘泊、老 病孤愁的无奈，有华年逝去、壮志未酬的伤感，显而易见，他是为了排遣心中的郁闷而 抱病登台的，但结果却是倍添伤感。 5．下列词语解释有误的一项是（ ） A．风急天高猿啸哀 高：高远 B．渚清沙白鸟飞回 渚：水中小洲 C．无边落木萧萧下 萧萧：象声词，风吹落叶的声音 D．艰难苦恨繁霜鬓 苦恨：痛苦遗憾 6． 下列诗句中加点词的解释，有误的一项是 ( ) A． 玉露凋伤 枫树林 凋伤：使草木凋落衰败 ．． B． 一去紫台连朔漠 朔漠：北方的沙漠 ．． C． 画图省识春风面 省：察看 ． D． 万里悲秋常作客 作客：客居他乡 ．． 7．对《登高》这首诗的表现手法赏析不当的一项是（ ） A．一、二句着重描写了眼前景物，绘形、绘声、绘色、绘态，渲染了秋景的特点。 B．三、四句透过沉郁悲凉的对偶句，显示了出神入化的笔力，确有“百川东注”的磅 礴气势。 C．五、六句重在表现情感，从时间方面着笔，由眼前写到未来凄凉晚景，充满了伤感 之情。 D．这首七律诗八句皆对仗，流畅自然，一气呵成，堪称“古今七言律诗之冠” 。 8．下列诗句的节奏划分正确的一项是（ ） A．千载 / 琵琶 / 作胡 / 语，分明 / 怨恨 / 曲中论。 B． 玉露 / 凋伤 / 枫树林，巫山 / 巫峡 / 气萧森。 试卷第 2 页，总 4 页 C．无边落 / 木萧萧下，不尽 / 长江 / 滚滚来。 D．艰难 / 苦恨 / 繁霜鬓，潦倒新 / 停浊酒 / 杯。 二、现代文阅读 9．补写出下列句子中的空缺部分。 （ 1 ）《 诗 经 · 氓 》 中 以 桑 树 喻 女 子 年 轻 美 貌 的 句 子 是 ： “ ， 。” （ 2）李煜《相见欢》“ ”句借“梧桐”这一意象表达愁情。 （ 3）韩愈《师说》引用古代圣人从师学习的经历，阐明老师和弟子的区别在于 “ ， ”。 （ 4 ） 杜 甫 《 登 高 》 中 写 诗 人 远 离