修辞教学重点.docVIP

教学重点：掌握现代应用汉语修辞的性质、词语的锤炼、句式的选择。 教学难点：熟练掌握辞格的综合运用及语体风格的特点。 第一节 修辞概说 一、修辞的内涵及其他 （一）什么是修辞 所谓修辞，就是运用语言的方法、技巧和规律。 也就是针对特定的表达内容，选择最恰当的语言形式，从而获得最佳的表达效果的手段和规律。 “修辞”一词也有多种含义： （1）运用语言的方法、技巧和规律，即修辞规律。 （2）人们对语言运用的方法、技巧的调整、把握，即修辞活动。 （3）专家学者对语言运用的方法、技巧的研究，即修辞学。 我们这里持（2）说。 《修辞学发凡》是现代应用汉语修辞学的奠基之作。 （二） 修辞的分野 消极修辞主要包括词语的锤炼、句式的调配等等内容，积极修辞往往就是指辞格。 二、修辞与语境 （一）语境的构成 语境可以分为两类： （1）上下文语境，即词语句子的前言后语。 （2）社会语境，即语言运用的背景因素，小的如言语交际的对象、目的、时间、地点等，大的如时代、地域、民族文化、风俗习惯等。 （二）修辞同语境的关系 （1）语境是人们进行修辞活动的依据。 （2）语境往往会赋予词语种种语境意义，从而使语义表达丰富多彩，富于变化。 [思考与练习]见题库六之练习一 ? 第二节??词语的锤炼 词语的选择和使用，修辞学上称为词语的锤炼，又称炼字。 一、选择和使用词语的一般要求 1.词语要规范 这是用词的最起码要求。使用文言词、方言词、外来词、新造词，都要考虑有无必要，不能滥用。 2.用词要准确 这在很大程度上是同义词、同义成语选用问题。 二、选择词语的进一步要求 1.力求使寻常词语艺术化 用词不在于堆砌美丽的辞藻，而在于恰到好处。尤其要注意一句话中的动词。 2.注意词语的声音配合 一般会说到压韵、平仄、叠音等等，其实这里最重要的是音节匀称的问题。 3.用词要富于变化 在同一句话里，或相邻的几个句子里说到同一个对象时，要尽量把词穿插开来，避免单调、呆板。 [思考与练习]见题库六之练习二 ? 第三节??句式的选择 句式的选择和使用，修辞学上称为炼句。 一、句子成分易位 句子成分易位，也就是通常说的倒装。 招谁惹谁了我？ 写好了，编者按。 老头是干吗的我说早先？ 干吗呢，站在街上？ 气都喘不过来了，跑得。 他已经回来，听说。 挤兑谁呢，你们这是？ 快回去，叫他。 这是上哪儿啊这是？ 这些句子出现在口语中。一般情况下，句子的信息在句子的后部。但是，出于急切表达的需要，把要说的意思提到前面先说出来。 二、主动句和被动句 最典型的主动句是“把”字句，最典型的被动句是“被”字句。 由于宣传哥白尼的新宇宙观， 意大利哲学家布鲁诺坐了七年牢，最后被处 火刑；意大利物理学家伽利略七十岁时受到宗教法庭审判，并被终身监禁。 （钱三强） 或者把老虎打死，或这被老虎吃掉，二者必居其一。（毛泽东） 三、肯定句和否定句 双重否定的语气究竟是加重，还是减轻，要看上下文。一般来说，显得婉转。可是正因为婉转，也就显得更有力量。 四、长句和短句 长句指字数多、容量大、结构比较复杂的句子。 短句指字数少、容量小、结构比较简单的句子。 长句严密，多用于书面语。 短句活泼，口语中用得较多。 很多长句是复句，但长句不一定非得是复句，短句也不一定非得是单句。例如： 鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。 不管是吉是凶，逃！ 前一句是长句，可是它是单句；后一句是短句，可是它是复句。 长句之所以长，有两个原因，一是修饰语长，二是句子里联合成分多。上面举的第一个句子兼有这两方面的特点。 五、整句和散句 整句指相邻的几个句子或分句结构相同或相似。 散句指相邻的几个句子或分句结构参差。辞格里讨论的排比、对偶等等也都是整句。整句有整齐美。 欧阳修的《醉翁亭记》全用整句。 散句有参差美。一般情况下，要把整句和散句结合起来使用，这叫做正散兼行。比如： 南西门外不远是草桥，那里的人从明朝以来就靠种花为业。春天出迎春、碧 桃；夏天卖芭兰、晚香玉；秋天菊花品种齐全；冬天的腊梅、水仙誉满京华。 （邓友梅） 射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章，做演说倒可以不看读者不看听众么？ 六、紧句和松句 句子结构紧凑的为紧句，结构松弛的为松句。 她不能，不肯，也不愿看别人的苦处。 我们决不可拒绝继承和借鉴古人和外国人。 这是两个紧句。可以把它改写为松句。比如： 她不能看别人的苦处，不肯看别人的苦处，也不愿看别人的苦处。 这里重复使用的加线的部分。如果把加线的部分改为成分共用，则回到了紧句。 七、口语句式和书面语句式 口语句式结构比较简单，句子短小，附加成分少，常用口语色彩浓的词语，单音节词用得多，语气词用得比较多，关联词语用得少。 书面语句式结构可以很复杂，句子较长，常用书