第三章整式的加减整章教案.docx

TOC \o 1-5 \h \z 第 3 章 整式的加减 2 §3.1 列代数式 2 1．用字母表示数 2 \o Current Document 练习 3 2．代数式 4 \o Current Document 练习 5 3．列代数式 5 \o Current Document 练习 6 \o Current Document 习题 3.1 6 \o Current Document §3.2 代数式的值 7 \o Current Document 练习 8 习题 3.2 9 \o Current Document §3.3 整 式 9 \o Current Document 1．单项式 9 \o Current Document 练习 10 \o Current Document 2．多项式 10 \o Current Document 练习 11 3．升幂排列与降幂排列 12 \o Current Document 练习 13 习题 3.3 13 \o Current Document §3.4 整式的加减 14 \o Current Document 1．同类项 14 \o Current Document 练习 15 \o Current Document 2．合并同类项 15 \o Current Document 练习 16 去括号与添括号 16 \o Current Document 练习 18 练习 19 \o Current Document 整式的加减 19 练习 20 习题3.4 20 阅读材料：用分离系数法进行整式的加减运算 22 \o Current Document 阅读材料：供应站的最佳位置在哪里 23 \o Current Document 小节 24 \o Current Document 复习题 24 \o Current Document 课题学习：身份证号码与学籍号 27 第3章整式的加减 § 3.1 列代数式 用字母表示数 为了测试一种皮球的弹跳高度与下落高度之间的关系， 通过试验，得到下列一组数据（单位: 厘米）： 在这个问题中，如果我们用b （厘米）表示下落高度，那么相对应的弹跳高度为 （厘 、 、 1米）.这里，我们用字母b表示下落高度以后，得出表示弹跳高度的一个式子 - b,反映了这 2 种皮球弹跳高度和下落高度之间的数量关系. 让我们再看几个用字母表示数的例子： （1）如果用a、b表示任意两个有理数，那么加法交换律可以用字母表示为： a+ b = b+ a. 乘法交换律可以用字母表示为： ab= ba. ① ② ③ ④ （2）图3.1.1中由长方形和正方形拼成的大正方形的面积是多 少？ 容易知道： 正方形①的面积为 a2，长方形②和③的面积都为 ab （或ba）, 正方形④的面积为b2 .因此，大正方形的面积为 我们还可以这样想：图3.1.1中大正方形的边长是我们知道： ，因此，它的面积是 图 3.1.1十2 + 3^ 我们还可以这样想：图3.1.1中大正方形的边长是 我们知道： ，因此，它的面积是 图 3.1.1 十2 + 3^今山之, +2+3+4- 4X （4十 1） ~T = 10, I+2+3+4+5= 十 2 十 3 + d d * + 100 = —.. 这就是说，从1到n这n个正整数的和为 从这些例子，我们可以体会到，用字母表示数之后，有些数量之间的关系用含有字母的式子 表示，看上去更加简明，更具有普遍意义了. 例1填空： 某地为了治理河山，改造环境，计划在第十个五年计划期间植树绿化荒山，如果每年 植树绿化x公顷荒山，那么这五年内植树绿化荒山 公顷； 如果王红用t小时走完的路程为s千米，那么她的速度为 千米/时； 每本练习本 m元，甲买了 5本，乙买了 2本，两人一共花了 元, 甲比乙多花了 元. 解 (1)绿化荒山5x公顷. 速度为 千米/时. 两人共花(5m+ 2m)元，甲比乙多花了( 5m— 2m)元. 练习 填空： TOC \o 1-5 \h \z 一打铅笔有 枝 三角形的三边分别为 3a,4a,5a则其周长为 ; 如图，某广场四角铺上四分之一圆形的草地， 若圆形的半径为r米，则共有草地 平 我们知道： 23 =2 10 3 2 2 2 2 865 =8 10 6 10 5 类似地，5984= 103 + 10 代数式中出现的乘号，通常写作? ”或省略不写，如 6X b 代数式中出现的乘号，通常写作? ”或省略不写，如 6X