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活动课：折叠在三角形问题中的应用
活动一：剪一张三角形纸片 ABC A
C
B图 1
操作并思考：
操作 1 在图 1 中，过点 A 折叠纸片，使点 C落在 BC边上，展开纸片，得图 2，
A A
A
图 2
C
B B C B D
C
问题（ 1）折痕 AD与 BC边有何关系？说明理由
学生活动： AD⊥BC,翻折角相等和为 180，各为 90°
问题（2 ）折痕 AD是△ABC的什么线？
学生活动：是 △ABC的高
操作 2 再折叠图 2 的纸片，使点 A 与点 D重合，展开纸片，得到图 3，
A
E F
A
B D C B A(D) C B D C
图 3
问题（ 1）折痕 EF与 BC边有何关系？说明理由
学生： EF∥BC
问题（2 ）EF与 BC有数量关系吗？去量一量
学生： EF是 BC边的一半
问题（3 ）你能用学过的知识进行说理吗？
学生活动：尝试说理
师生归纳：
。
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ABC AB AC BC AD BC ABC
考考你： 1、在△ 中， =12， =10， =9， 是 边上的高 . 将△ 按
如图所示的方式折叠， 使点 A 与点 D重合，折痕为 EF，则△ DEF的周长为 （ ）
A．9.5 B ．10.5 C ．11 D ．15.5
追问：你能将一个任意三角形折成一个矩形吗？
学生活动：折纸，说明理由
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