二年级下语文教学设计聪明的牧童沪教版.docxVIP

聪明的牧童 教学目标： 1、 识记“陛、堵、恒、尼、亚、磨、肩” 7 个生字。书写“堵、恒、尼、亚、磨、肩” 6 个生字。 2、 分角色朗读课文，读好牧童回答的话，针对他的回答，学习提出问题，体会他回答的巧 妙之处。 3、 练习向牧童一样巧妙回答文中国王提出的一个问题，培养思维的发散性，灵活性。 教学重点： 1．通过学习，掌握本课生字。 ．学习第一节的一句句子，并能运用“因而”一词写句。教学难点： 1． 学习牧童的三次回答，感悟牧童的回答聪明在哪。 2． 2．学以致用，学习提问，学习回答。 教具准备：多媒体课件，生字卡片。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题。 1、古今中外，流传着许多聪明人的故事，谁来简单讲给大家听听。 2、今天我们再来认识一个聪明人，他是个牧童。 出示句子： 从前有个牧童，别人无论问什么，他都能给一个聪明得回答，因而远近闻名。 “因而”还可以换成哪个词？（所以、因此等）换个词再读这句话。 理解：牧童（放牛放羊的孩子） 远近闻名（非常出名） 3、 揭示课题： 30 聪明的牧童 二、初读课文，整体感知。 1、出示自学要求： 1）借助拼音读正确、读通顺。 2）用“——”和“～～”分别划出国王和牧童说的话。 2、交流自学情况。 出示词语，读准字音。 陛下 堵起来 波尼美亚 磨掉 永恒 肩膀 理解：陛下（对君主的尊称。 ） 永恒（永远） 三、品读课文，感悟智慧。 （一）