(师德演讲稿)幼儿师德师风演讲稿5分钟.doc

幼儿师德师风演讲稿 5 分钟 教 是人 灵魂的工程 。教 用笔耕耘、用 言播种、用汗水 灌、用心血滋 。下面是 大家搜集的幼儿 德 演 稿，供大家参考。 首先 大家描述一 ： 第一幅 是一片 的黄， 不知何物 ;第二幅 上立着一枝怒放的花，呈球状簇生，一片片花瓣清晰展开，那一片黄原来是它的一片 花瓣 ;第三幅 是繁花似 ，或黄，或橙，或 ??星星点点，色色相映 ;第四幅 示 里是一片美 的草原，无垠的草地开 野花、牛羊成群， 的雪山冰 峰林立、 光 ，湛 的天空 着 白云， 构成了令人心 神怡的美景 ;第五幅 展 的是一座繁 的城市，一 ， 幅美景竟是 上的广告 ;第六幅 是在沙漠 上的小 上， 差正在把一封信交 一位女孩， 那座繁 的都市居然是信封右上角 票上的 案。 没有小花的 ， 就不会有 票色彩的斑 ;没有小 的精彩， 就不会有大 的壮美。生命的交响 不就是由一个个音符所 成的 ? 大的事 不就是由无数平凡的工作所推 的 ?宏大的事 ，必 一代人、几代人甚至十几代的不懈努力。有如接力 ，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部机器，每 一部分、每一个人都有自己的一份 任。小 的平凡不等于就是平庸，小 的平静不等于就是平淡，小 的平常不等于就是可有可无。 在全社会大力倡 和弘 “三平 ”精神的今天，就更需要我 持 “三平 ”精神、 践 “三平 ”精神，以小 的精彩成就大 的壮美 !平凡之中要有 大追求， 平静之中要有 腔 血，平常之中要有 烈的 任感。 看看我 身 那些默默无 的 “三平 ”教 ，他 是那 平凡、平静、平常而 人感 ;他 敬 ，他 上 ，他 虚心，他 博 ，他 身上有使不完的 ?? 他 很平凡，他 做的事也很平常，但几十年如一日的 守，何 不是一种 大 ? 今天，面 。 南山 了直面非典 ; 利 了遨游太空 ;刘翔 了一百一十米的跑道。而我，一个原本不甘于平庸的人 了平凡。因 我懂得只要和 史共脉搏，和祖国同呼吸，平凡亦能托起 大。 我喜 里的学生，喜 他 那 皮 真的模 ;喜 看着他 在 堂 地 做些小 作，然后被我 很可 地冲我笑着 ;喜 听到学生用 州的方言叫着 我老 ，那种声 很美，有种 不出的感 ， 得那是 我的呢称，听着那种 的 快的 着旋律的声 ， 我都会莫名的在心里 漾开温馨 ;喜 看着学生那 一双双明亮的眼睛，充 知 的渴望 ;喜 看到有些学生在 堂上看手机被我 惶恐和惊 的表情 ;喜 那些孩子 的学生在看到我 ， 不自 的会翻 开 的封面 ?? 回想到此， 心自 ，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求 ? 我很平静，但平静之中是否 含 腔 情呢 ?我很平常，但作 教 ，我是否 学生具有 烈的 任感 ?在“三平 ”精神的指引下，我必 提高 ，加 自身修养， 做“三平 ”精神的真正 践者 ! 作 教 ，都愿意与有道德的人接近和交往， 当然也愿意接近有道德的学生。 作 学生， 也都愿意与有道德的人接近和交往， 当然也愿意接近有道德的教 。 所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。 学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。 对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师风 的真实准确的评价， 往往是在其失去一切外表的吸引力、 学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。 好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。 由于受传统教育思想的影响颇深， 师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培 养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体