一年级下语文教学实录燕子妈妈笑了北京课改版.docxVIP

教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识 15 个生字及其词语。 3、了解冬瓜、茄子这两种蔬菜的知识。 4、学习小燕子观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。 教学重点： 1、能把课文读正确、 读流利，能有感情地朗读课文。 2、学习观察事物的方法，懂得要认真地做每一件事。 教学难点： 1、有感情地朗读课文。 2、学习观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。 教具准备： 歌曲《小燕子》、生字卡片（蔬菜形状） 、小黑板（生词）、朗读磁带、挂图、橙和香蕉、燕子妈妈及小燕子的头饰 教学过程： 一、导入 师：小朋友，老师带来了一首你们非常熟悉的歌曲，你们可以边听边唱，还可以自由地表演表演，做做动作。 （放歌曲，生跟唱做动作） 师：这首歌的歌名叫什么？ 生：《小燕子》。 师：（出示词语）一起读。 生：读词。 师： 这节课，我们就来学习一篇写小燕子和燕子妈妈的课文。 齐读课题。 生：燕子妈妈笑了。 〖评析：兴趣是最好的老师，课始由歌曲《小燕子》导入，学生跟着唱一唱 , 演一演，激发了学生学习的兴趣，为学生创设一个宽松和谐的学习氛围。 〗 二、读文 1、初读，读正确，读流利 师：课文写了小燕子和燕子妈妈的什么事呢？燕子妈妈为什么笑了？继续往下学，你们就明白了。轻轻打开书，我们一起来听听这个故事，特别要注意，你不认识的字该怎么读的。要做到“眼到、手到、心到” ，同时，边听边想，课文写小燕子和燕子妈妈的什么事呀？（师播放朗读录音，生专心听故事看书） 师：大家听的多认真啊！谁来说说课文讲了小燕子和燕子妈妈的什么事？ 生：课文讲了燕子妈妈叫小燕子去看看冬瓜和茄子长得一样不一样。 师：你真能干，不光说得好，胆子也大，我们来夸夸他。 生：棒、棒、棒，你真棒！ 师：谁再来说说。 生：课文讲了小燕子听妈妈的话， 三次到菜园里看冬瓜和茄子有什么不一样。 师：真不错！哪个小朋友说的和他不一样？ 生：课文讲了燕子妈妈叫小燕子去看看冬瓜和茄子的区别。 师：你真了不起，说的跟别人不一样！接着就请小朋友自己来读课文了，在读课文的时候，要先把字宝宝读准了 （小黑板出示词语： 燕子、躺在、茄子、挂在、能不能、不错、仔细、皮上、小刺、冬瓜、发 现、什么、不一样、很好、点点头） 师：先练着读一读。 生：自由练读词语。 师：谁想当小老师带大家读的。 生：做小老师领读。 师：你真是一个不错的小老师，平舌音、翘舌音、后鼻音都读准了。我们就像他这样再读一读。 生：齐读词语。 游戏：大丰收 师：咱们学得那么认真，茄子和冬瓜想请我们到菜园里去采摘，你看，这些 蔬菜身上写着名字呢， 你要叫对它的名字， 才能把它装进盒子里， 学习小组的组 长带着你们的组员出发吧， 比比谁最棒， 获得大丰收！ 我们要给最棒的同学戴上 小红花。开始吧！ 生：小组进行游戏 师：谁获得大丰收呢？ 生汇报结果，师为获得大丰收的学生贴上小红花。 师：下面你们就自由大声地读课文，你可以读一遍，也可以读两遍、三遍，直到把课文读正确、读流利了再停下来。 生：自由练读课文。 师：小朋友看老师这儿，（出示挂图，边指图边读一、二自然段）菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。屋檐下，燕子妈妈问小燕子： “你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子长得一样不一样？” 谁能接下去读。 指名读第 3 自然段 生：读 3 自然段。 师：读的还可以，如果声音再响亮点就更好了。谁来挑战他，大声地读这个自然段？再指名一生读 生：读 3 自然段。 师：挑战成功啦！祝贺你！ （全体鼓掌） 师：哪个小朋友接着往下读？那你来读读第  4 自然段 生：读 4 自然段。 师：很好，正确、流利。你也想读？那你也来读读 生：读 4 自然段。 师：真不错。（指冬瓜、茄子图 )小朋友看，冬瓜身上的颜色是青的，茄子身上的颜色是紫的。还有最后两个自然段，谁想读啊？ 生：纷纷举手。 师：想读的小朋友站起来，我们一起来读。 生：齐读最后两个自然段。 师：茄子的柄在哪儿？谁到前面来指给大家看看。 生：（指茄子的柄）这就是茄了的柄。 师：摸摸的什么感觉？ 生：有点戳手，上面有小刺。 2、再读，读懂课文 师：小朋友再连起来把课文读读， 老师相信这次你一定能读得更好。 找个学习伙伴你读给我听，我读给你听，读得好就夸夸他，读错了就帮他改过来。开始 吧！ 生：学 伙伴互相 文。 ： 文 了 么多遍了，你 懂了什么？ 明白了什么？ 生：我知道了冬瓜大，茄子小。冬瓜的 色是青的，茄子的 色是紫的。冬瓜的皮上有 毛，茄子的柄上有小刺。 生：我知道了，小燕子看了三次，每次看到的都不一 。 ： 有 明白的跟他 不一 。 生：我明白了小燕子第三次看得非常 真，非常仔 。 ：真了不起，想得和 人不一 ，老 最喜 的小朋友。 生：老 ，我明白只有像小燕子 真看，才能有收 。