广东小学三年级的下册综合实践活动教案设计.docVIP

第一课 安全自护我能行 课题一、二 校园安全大家谈 校园安全搜查线教学目标： 、 通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。 、 提高同学们的自我安全保护意识。重点难点：提高同学们的自我安全保护。课前准备：分好小组，每组派发调查表格。 教学过程： 一、 导入： 同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我 们不注意安全， 一不小心就会发生意外受伤的事情。 今天老师就让大 家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。 二、 新课： 、 给同学们布置调查时要注意的一些事项。 、 按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。 、 小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。 、 老师根据各组汇报的情况进行分、总结。 、 安排宣传委员进行校园安全宣传。 教学反思： 课题三 意外受伤的原因 教学目标： 、 通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。 、 初步培养学生的判断能力和分析能力。 重点难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。 课前准备：课文图片的投影片。 教学过程： 一、 导入： 同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动， 却隐藏着极大的危机， 威胁着我们的人身安全。 二、 新课： 、 出示课文插图。请同学们讨论： 1）这些属于什么行为？ 2）可能会导致什么后果？ 、 分组讨论，指名汇报。 、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？ 、讨论：如果你发现这些行为， 你会怎么做呢？你想对这些 同学提出什么建议呢？ 归纳总结。 5 、 教学反思： 安全宣传靠大家 校园安全电子眼 课题四、五 活动目标：、知识目标：引导学生通过对校园安全隐患的观察，让学生学 1 逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱。会自觉地、、能力目标：利用可能寻找到的各种材料，根据材料的特性 开 2 设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌； 启创造性思维， 培养学生善于发现问题的意识，提高学生的动手操作能力。 、情感目标：以小组合作为主要活动方式， 进一步感受团队合 3 作的乐趣 和必要性，在发展个性的同时注重同伴之间的合作；进一 步增强学生主动参与实践的自信心和积极性。 活动准备： （一）学生： 1、 自由搭配成组。 2、小组组合完毕， 大家进行一系列的研究准备， 如组内分工、讨论、 策划活动计划。 、小组命名、明确组内人员分工。 3． 4、创作小组口号、制作小组招牌。 、卡纸、水彩笔、尺子、等本课将使用的材料和工具。 （二）教师： 拍摄其他校园安全标志牌；本校学生上下楼梯、下课时追打嬉闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件的照片。 活动实施： 1、引导阶段 同学们我们以前研究过交通标志牌， 你能举例说明它有什么意义和作 用吗？ 2、回忆校园存在的安全隐患 1）同学们，我们每天在校园里学习、 活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动， 却隐藏着极大的危机， 威胁着我们的人身安全。 2）在我们的校园里同样存在着许多安全隐患！ 教师出示：上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追逐打闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件等的照片。 3）提问：你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗？ 4）学生小组进行讨论。 5）根据学生的回答进行总结并得出结论。 、讨论、交流、总结 3． 1）小组讨论：如果让你们制作校园安全标志牌来提醒同学，你想做关于哪方面的提示牌？ 2）教师课件出示事先准备好的拍摄的校园安全标志牌。 3）提问：你喜欢哪一个，说说你喜欢它的理由，你觉得在设计时应注意什么 ? 4）总结（从以下三个方面进行） ①语言文字是否生动 ②色彩搭配是否鲜艳 ③图案设计是否漂亮 4、体验、实践、探究 1）教师：下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。 2）学生分小组进行设计。要求：根据摆放的地点、提示目的的不 同，先制定设计方案。 3）各小组方案展示，同学们提出修改意见。 4）根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。 5）学生进行制作，教师到各小组进行指导。汇报展示 1、各小组展示设计的校园安全标志牌。 2、向班级同学介绍所设计标志牌的意义及作用， 同学们做小评 委并 提出修改意见。． 3、学生谈谈活动的体会和收获。 4、教师进行最后总结。 教学反思： 第二课 参观果园 课题一 参观果园前的准备 教学目标： 、 在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。 、 在学习活动中让学生学会合作。 重点难点：了解各种水果的特点及果树的生长环境。课前准备：分好小组，每组派发记录表格。 教学过程：一、 导入： 同学们，我们在平时水果吃得多了， 但你对水果的了解又有多少？ 今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。 二、 新课： 、组内分工，