一年级下语文教学设计识字1人教新课标版.docxVIP

浔中中心小学 2014 年春季一年级语文科教学设计 教学 内容 教学 目标  识字 1（第一课时） １、会认“万、复”等１３个生字。会写“万、丁”等５个字。２、能正确朗读８个有关春天的词语，感受春天的美景。３、能主动积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力。 教学 1、指导学生识字、写字。 2、指导学生正确、流利地朗读课文。 3、引导学生感受春 重难 雨给大地带来的变化，感受春天的勃勃生机。 点 课前 教学课件 准备 教学过程 个人使用批注 教学步骤： 一、谈话导入、感知春天， 板书课题。 １、引导学生说出自己喜欢哪个季节及原因。 ２、补充词语：（ ）暖花开 冬去（ ）来 ３、今天我们学习几个像这样描写春天的词语： 二、感知课文，自主识字 １、看图画，说春景：你看到了哪些景物？这些景物有什么特点？ ２、读词识字，感悟词语： ⑴ 出示词语卡片，学生借助拼音试读词语： ⑵ 出示生字卡片，学生自主学字： ⑶ 出示词卡， 学生感悟描述“春回大地”“万物复苏”“柳绿花红”百花齐放”“莺歌燕舞”的意思： ⑷ 再读课文词语，借助插图大概了解词语的意思： ① 范读课文。 ② 学生自读课文，边读边想象词语所描写的景物。 ③ 抽读词语卡片。 ④ 鼓励学生对应图片，试背韵文。 三、课堂练习，巩固识字 四、回顾全课，总结收获 五、作业 找几个描写春天的词语读给同学听。 教后反思： 浔中中心小学 2014 年春季一年级语文科教学设计 教学 内容 教学 目标 教学 重难 点 课前 准备  识字 1（第二课时） １、会认“万、复”等１３个生字。会写“万、丁”等５个字。２、能正确朗读８个有关春天的词语，感受春天的美景。３、能主动积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力。 1、指导学生识字、写字。 2、指导学生正确、流利地朗读课文。 3、引导学生感受春 雨给大地带来的变化，感受春天的勃勃生机。 教学课件 教学过程 个人使用批注 一、复习旧知，导入新课 １、出示词语卡片，指名读。 ２、引导学生说说自己知道的描写春天的词语。 二、创设情境，理解词意 １、观察图片，学习“百鸟争鸣”： ２、学习“冰雪融化”、“泉水丁冬”： ⑴ 出示词卡，齐读、领读，个别读。 ⑵ 看图想一想： 天气暖和了，只是冰雪融化了吗？ ⑶ 想象一下，泉水的丁冬声好像在做什么？ ３、识记生字，指导书写： ⑴ 观察字形，让学生发现字的特点。 ⑵ 老师范写，让学生看清笔画的位置： 三、巩固练习，及时反馈 四、总结全文，寄予希望 五、作业 １、积累描写春天景物及身边景物的词语。 ２、学唱一首表现春天的歌曲。 板书设计： 识字１ 春回大地 万物复苏 柳绿花红（图） 莺歌燕舞（图） 见 冰雪融化（图） 闻 泉水丁冬（图） 百花齐放（图） 烈日炎炎（图） 教后反思：