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百度文库 - 让每个人平等地提升自我
【教学内容及重、难点分析】
《祭十二郎文 》是高中语文 （试验修订本）第三册第六单元的一篇文言自读课文。
在这篇祭文中， 作者 韩愈通过记述一些家常琐事， 表达了对英年早逝的爱侄韩老
成（十二郎）深切的痛惜和怀念之情。文章篇幅较长，根据情感内容，大致可分
为三部分，用三个课时完成教学。
第一部分主要抒写凄切缠绵的叔侄深情， 感人至深，尽显抒情名篇的魅力， 所以，
学习 的重点应为深入领会其中的真挚情感， 难点则为一些文言基础知识点，以
及对韩愈愧疚之情等的理解。
【教学对象分析】
本课的教学对象为高二学生，他们已经具备一定的文言文自学能力，完全
可以利用工具书或通过讨论理解稍有难度的文言文； 同时，他们十七八年的人生
体验也为深入领会本文的情感提供了可能。
【教学目标及实现手段】
根据教学内容和学生特点，可将本课时的目标确定为： 1）知识层面——掌握文
言文基础知识（见后）； 2 ）情感层面——领会文中的骨肉深情； 3 ）能力层面—
—准确理解与深情诵读。
要实现上述目标， 必须依照 《教学大纲》，加强诵读，故设计使用 “四步诵读法”，
即音读——意读——情读——美读。每一步，都首先指导学生自学（自读），鼓
励学生提出问题， 鼓励学生自己解决问题， 学生实在解决不了的问题， 老师再适
当点拨，充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学理念。同时，这四步各有
侧重点，又相互联系，循序渐进，完全符合学生的认知规律。为使这一教学构想
得到顺利实现，并对学生以后的文言文学习产生良好的影响，还可设计“学案”
（附后）。
【教学步骤及要点】
一、复习旧知，导入新课：
1． 查背《陈情表》第一段
2 ． 由《陈情表》中李密的至情引到韩愈的至情名作——《 祭十二郎文 》 （略）
二、说明目标，指导学法：（略）
三、音读——纠正读音：
1． 学生二人，各读两段
2 ． 错误读音，师生共纠
3． 学生齐读前四段
四、意读——理解内容：
1． 分配任务：每组一段，边读边译，可以讨论
2 ． 检查结果：每组一人，代表翻译，师生补正
五、情读——体会情感：
1． 比较李密与韩愈所抒情感的异同
2 ． 联系 生活体验，在领会情感中诵读，在诵读中领会情感
六、美读——欣赏背诵：
1． 欣赏名人配乐朗诵
2 ． 自己熟读成诵
七、小结与作业（略）
【板书设计】
祭十二郎文
1
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
韩愈
四步诵读法：音读——意读——情读——美读
附： 《祭十二郎文 （第一课时）》学
案
〖学习重点及要求〗
前四段：
1． 诵读、感知文中的
2 ． 掌握、积累文言文基础知识
〖学习方式、方法〗
1． 借助资料，独立研究
2 ． 取长补短，小组讨论
〖学习步骤、要点〗
一、初步诵读——注意字音：
闻汝丧之七日 及长 不省所怙 兄殁南方 省坟墓 归取其孥
丞相薨 佐戎徐州 孰谓汝遽去吾 万乘之公相
（自己补
充：
）
二、二步诵读——理解内容：
◇ 边读边划疑难字句，查字典或讨论解决。
◇ 自己口译，直译为主，语言流畅。
◇ 注意下列基础知识，研究特点触类旁通。
1．通假字
本字 意思
远具时羞之奠
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