康复教学教案.pptx

语言康复示范教案（聋康与聋校低年级）;语言康复示范教案（聋康与聋校低年级）;语言康复示范教案（聋康与聋校低年级）;语言康复示范教案（聋康与聋校低年级）;语言康复示范教案（聋康与聋校低年级） 声母音位/p/和/t/的听辨、对比跟读、对比发音；声母音位/d/和/t/的听辨、对比跟读、对 比发音。 目标词句的理解和表达。 目标句式的运用。 四、教学难点 声母音位/t/的发音方法。 灵活运用所学的句式在场景中交流。 介词“在”的正确用法。 五、教学材料 教学用具：皮球、滑梯、玩具小兔、图片（滑梯、滑滑梯、皮球、踢皮球、积木、搭积木）、 弟弟头饰 康复用具：音位感知训练工具—手指语（AT404） 康复设备：新概念学说话语言康复训练仪（L5）—主题教育系统—基础上—我的幼儿园 六、教学过程 复习（10 分钟） 1. 教师带领儿童进行音乐律动“小喇叭”（舌尖力量训练；语音重复训练）： ;语言康复示范教案（聋康与聋校低年级） 辅课教师扮演弟弟演示滑滑梯的过程，教授句子“弟弟在滑滑梯。”（语音切换训练）。 出示句卡，练习说句。 巩固（10 分钟） 教师出示图片，儿童听指令分辨“滑梯”、“滑滑梯”、“皮球”、“踢皮球”（最小差异 的双音节词和三音节词的分辨）。 教师出示图片，儿童进行词语“积木”、“滑梯”、“皮球”和词组“搭积木”、“滑滑梯”、 “踢皮球”的听说理解练习（听觉理解训练）。 教师发指令“xx 踢皮球”、“xx 滑滑梯”、“xx 搭积木”，儿童逐个根据指令完成操作并 运用句式“谁在做什么”进行表达。 七、教学延伸 建议在语言活动中，复习巩固主题教学中涉及的词语和句子。 建议在科学活动中，认知高和低。 建议在音乐活动中，结合音乐进行走走停停的游戏。 建议在美术活动中，制作纸球。 建议在运动活动中，进行户外体育活动。 建议在生活活动中，用夹心饼干锻炼舌尖力量。 ;语言康复示范教案（聋康与聋校低年级）;语言康复示范教案（聋康与聋校低年级） 声母音位/b/和/g/的听辨、对比跟读、对比发音；声母音位/d/和/g/的听辨、对比跟读、对 比发音。 目标词句的理解和表达。 目标句式的运用。 四、教学难点 声母音位/g/的发音方法。 运用所学的句式在场景中交流。 五、教学材料 教学用具：篮子、PPT、视频（哥哥做蛋糕）、句卡、图片（哥哥、爸爸、蛋糕） 康复用具：音位感知训练工具—手指语（AT404） 康复设备：新概念学说话语言康复训练仪（L5）—主题教育系统—基础上—我的家 六、教学过程 复习（10 分钟） 点名答到：教师告诉儿童：“今天我们要去看宝宝。”，点到名的儿童答“到”（听觉分辨 训练）。 唱音练习 ;语言康复示范教案（聋康与聋校低年级） 巩固（10 分钟） 儿童在教师的带领下进行儿歌的创编（呼吸：逐字增加句长训练）： 1. 教师出示哥哥图片： ;语言康复示范教案（聋康与聋校低年级）;语言康复示范教案（聋康与聋校低年级） 声母音位/g/和/k/的听辨、对比跟读、对比发音。 目标的词句的理解和表达。 目标句式的运用能力。 四、教学难点 声母音位/k/的发音方法。 运用所学的句式在场景中交流。 五、教学材料 教学用具：动物园图片、词卡、句卡、动物图片、哥哥头饰 康复用具：音位感知训练工具—拼音字母（AT403） 语音积木训练仪—动物类 康复设备：新概念学说话语言康复训练仪（L5）—主题教育系统—基础上—可爱的动物 六、教学过程 复习（10 分钟） 1. 唱音练习：教师出示动物园的图片，创设场景带领儿童开汽车去动物园玩。 ;语言康复示范教案（聋康与聋校低年级）;语言康复示范教案（聋康与聋校低年级） 教案 5 音位：/n/ 男孩、女孩 一、教学内容 ;语言康复示范教案（聋康与聋校低年级） 3. 目标句子的理解和表达。 四、教学难点 声母音位/n/的发音方法。 运用所学的词句在场景中交流。 五、教学材料 教学用具：木马、自制 PPT、词卡、句卡、图片（男孩、女孩）、全班儿童照片 康复用具：音位感知训练工具—手指语（AT404） 康复设备：新概念学说话语言康复训练仪（L5）—主题教育系统—基础上—我自己 六、教学过程 复习（10 分钟） 教师出示木马，请儿童模仿骑木马的动作。 点名答到：点到名字的儿童模仿骑木马，并一口气表达“木马木马……”（听觉分辨训练； 呼吸：最长声时训练）。 唱音练习： ;语言康复示范教案（聋康与聋校低年级） 教师出示全班儿童照片，请每位儿童说说其他儿童的性别，复习词语“男孩”和“女孩”。 “找朋友”