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春学期高三年级组工作总结 紧张、繁忙的高三工作已经结束。回首这难忘的一年，我们 忘不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的勤奋与努力； 更忘不了全组老师们的团结拼搏、默默奉献。高三的一年是 团结的一年、合作的一年、战斗的一年。在高三一年的工作 中，我们全体教师紧紧围绕高考目标，研究考纲，分析高三 学生的心理特点，有效地开展教育教学管理工作；年级教师 团结协作，强化目标意识、责任意识、奉献意识；立足于学 生的实际情况，培养学生的信心、耐心、细心和恒心，形成 了你追我赶学习氛围。通过全体师生们的通力合作、顽强拼 搏，在今年的一模和二模考试中均获得了较好的成绩。高三 年级取得的每一份成绩，都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗 水，都留下了一串串奋斗的足迹，都隐藏着是一个个动人的 故事。下面从几个方面回顾、总结高三工作。 一、全校师生鼎立相助，大力支持 学校领导的正确领导和各方面的大力支持是做好高三 工作的前提。学校领导高度重视，在百忙之中经常深入到高 三师生中了解学生们的状况和老师们的需要，不仅对高三教 师的合理要求全部满足，还直接帮我们做个别学生的思想教 育工作；高三领导小组不仅宏观上把握高三教育教学工作的 大方向，定目标、做计划，微观上更重视阶段目标和计划的 落实，精心准备的年级教师会、家长会、学生会，重点突出、 部署明确；及时发现和解决问题，解决了不少实际困难，这 都使我们一线教师倍受鼓舞，干劲大增。 高三工作还得到了全校广大教职工的热情关注、大力支 持。全校师生的相互配合、团结协作，是我们做好高三工作 的力量源泉。 二、做好德育工作，促教学质量提高 1、思想指导行动，拼搏需要动力。一年以来，在狠抓 教学，抓学习的同时，我们注意不失时机地在年级中对学生 进行各种教育，紧抓学生的思想、心理辅导。增强学生的高 考意识，对学生进行进入高三的学习动员，让他们尽快进入 高考状态，提高拼搏意识；利用各种形式对学生进行集体主 义教育和拼搏精神教育，缓解高三压力，调整学生心理；在 高考前?100?天举行了“高三百日誓师大会”，?鸣响高考号 角，放飞同学们自己的理想与希望，激发同学的责任与紧迫 感。在毕业之际，举行了隆重、热烈、精心设计的毕业典礼， 告诉同学是要记住今天，要知道感恩。一年来，在抓教学的 同时，利用教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育、 法制教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。针对不同学生进 行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生， 由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流， 指出存在的问题，检查落实情况。 2、面向全体学生。进入高三后，学生两级分化现象逐 渐显现。年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一 个有希望的学生。特别是对那些临界生，全体老师要特别关 注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。由 于高考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生 心理上的消沉、紧张或焦急，为此，高三老师花了许多时间 去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后， 班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问 题，找出解决问题的办法，每位任课教师都选定了五，六名 需要帮助的学生，和他们谈心。通过这些真心实意的工作， 一年来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良 好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。 3、一切为了学生，一切为了高考。年级组老师经常在 一起研究学生的情况。无论是班主任，还是任课老师，或者 年级组长，或者学校领导，不管谁发现学生思想上、心理上 的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点学生的重点问 题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的学情、教情分析会， 全体老师都积极发言，研讨本班本届学生的学习思想现状， 提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育，也促进了 高三老师大局意识，形成团队精神。班主任与其他任课教师 密切配合，利用各种方法调动学生学习热情，做了大量的工 作，也取得优良成绩。 4、回顾高中三年我们高三的教学，各班教育教学秩序 的稳定是基础和保障。我们有一支责任心强、团结奋进、拼 搏向上德育教师队伍。在学校和年级组的统一部署下，从开 始就十分注意各班整体稳定和个别生工作，高考目标明确， 日常管理常抓不懈，比较到位，为高三年级工作打下了良好 的基础。特别是到了高三阶段，班主任们根据高三特定时期 学生的特点，分析每个学生的思想和学习状况，制定出有针 对性的工作计划。通过班会、学生座谈会等形式，强化学生 学习目标和动机，引导学生主动学习；对学生的点滴成绩， 及时表扬与鼓励，提高学习兴趣，增强自信心；对个别生， 通过家访、谈心等形式，不厌其烦地做心理疏导工作，使学 生尽量把精力全部投入到学习中来。每天他们为班级管理付 出了多少辛劳，他们为班级的管理付出了多少心血。白天教