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高中英语教学案例 人教版高中英语选修六 Unit 2 Poems A few Forms of English Poems Part 2 第 倩 高二英语课堂教学设计案例 （人教版高中英语选修六 Unit 2 Poems 第二课时阅读课） 引言：英语作为一门国际性的语言，随着新课程改革的脚步，其在教 学中的要求也发生了一定的变化。 新课程标准提倡三维教学理念， 具 体到英语学科就是整合发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学 习策略和文化意识五方面的素养， 培养学生综合运用语言的能力。 探 究学习、合作学习、任务型教学是新课程标准下实施素质教育的关键 环节，因此在教学中也应时时注意。 教学设计理念： 1、 运用任务型教学模式，训练培养学生对语言的综合运用，实现目 标，感受成功。 2、 课堂以学生为主体， 以任务为主线， 重视体验参与，教师起到“设 计者、研究者、促进者、协调者”的作用。 3、 正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程 并重的评价方式激 励进步。 教材分析： 课时内容的处理与调整： 本单元的中心话题是诗歌。 文中涉及诗歌的 韵律、节奏，并介绍了几种不同内容和形式的简单诗歌。为了让学生 能对诗歌的认识和理解有一定的基础和鉴赏水平， 笔者将本单元的课 时安排进行了处理和调整。 第一课时听说训练， 引导学生谈论对诗歌 的喜好以及诗歌创作灵感的汲取；第二课时学习 using language “ ive saved the summer ”, 让学生通过听读理解诗歌 内容，辨认诗． 人的身份，体会感受，找出诗歌的韵律，并表达由诗歌所激起的联想。 继而，引导学生边打拍子边朗读，在欣赏中加深对诗歌的理解。阅读 后，由五个学习小组分别翻译该诗歌的五小节。 经过两个课时的学习， 学生已经不惧怕诗歌，同时还有了创作的愿望。在此基础上，笔者着 手教学 reading--- a few simple forms of english poems。 reading 教学内容分析：该部分介绍了几种简单的英语诗歌。第一段 总括全文，阐述写诗的目的；第二段起，分析不同种类的诗歌，并举 例说明。它们分别是节奏明快、韵律和谐、不断重复、利于记忆；清 单诗；五行诗；俳句和被译为英文的唐诗。 教学目标 知识目标：引导学生了解诗歌相关的词汇及文章中的重点词汇。 能力目标： a、培养学生阅读策略和技巧，扫读查找信息，快速归纳 文章大意，细读捕捉和完善信息 b、朗读、理解和创作诗歌的能力 c 、 小组合作学习的能力 情感、态度和价值观目标：热爱生活、热爱自然，欣赏和解读诗歌， 发扬团结协作和积极向上的精神 学情分析 本校学生整体来说英语基本功较薄弱， 用英语表达自己的观点相对较难。 但他们具备这一时期学生的一些共性。 一方面，高中年龄段的学生对周围的事物较为敏感，有自己的观点和看法，他们不满足于教科书上的知识，想获得更多的信息。 在英语学习上， 他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学， 更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容， 从英语学习中获得更多的知识和能力。 另一方面学生恰好在语文课上学完中国诗歌的内容，对欣赏诗歌也有一定的了解。因此，应结合学生 的实际情况，因材施教，激发学生兴趣，让学生主动学习，学有所 获。教学重难点： 1、to get the students to know the simple forms of English poems. 2、to have a better understanding of poems 3、to guide the students to create poems 教学方法：小组合作探究、诗歌朗读、讨论法、竞赛活动 教学用具：多媒体、黑板、音乐播放器． 教学过程（ teaching procedure ） step 1 、Greetings step 2 、Lead in Review the words, such as poet, poem, poetry, rhyme, rhythm, rhythmic etc. play the English song----- doe ri me 【设计思路】师生合唱英文 歌曲，帮助学生更好了解押韵和节奏感的同时， 有效地调动学生的学 习热情。【教学评价】师生合唱，教师和学生距离拉近，让学生轻松 的融入到音乐中，同时又很好地体会到节奏及韵律。 show the ss translation of the poem-----Ive saved the summer on the screen then let each group read aloud. 【设计思路】屏幕上呈现出学 生自己翻译的英文诗歌的作品， 首先收获