新人教版选修话题叙述角度.pdfVIP

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 人教版高二年级《话题：叙述角度》教学设计 浙江浦江第二中学 黄旭宝 一、设计思想 明确小说写作的技巧，掌握相关的理论知识，为更好地阅读小说打下基础。 二、教材分析 1 、要求掌握小说技巧：叙述角度（叙述人称） 2、《外国小说欣赏》 第一单元话题内容是叙述， 小说叙述角度是叙述技巧中首先必须解决的 问题。本课时为《话题叙述》第一课时，另以叙述腔调为中心一课时。 3 、以往教学中，此类问题有所接触，但并未形成理论上知识，也未进行专题式的讲述， 故有必要进行专节学习。 三、学情分析 1、在学习了课文《桥边的老人》以及完成了 “改写人称”的练习后，学生对叙述人称已有 一定的了解。 2、学生并不能真正理解人称和叙述角度的关系，对叙述角度的概念也未形成，故练习中还 存在着较多的问题。 3、先对小说叙述角度的技巧有个全面的了解，再通过练习加强理解并巩固。 四、教学目标 1 、了解小说的一般性知识，学会选择若干角度鉴赏小说的叙述艺术。 2、掌握小说的叙述角度和常用人称。 3、考察小说叙述角度和叙述人称与内容、题旨呈现的关系 五、重点 1 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 1、掌握小说的叙述角度和常用人称。 2、学会选择若干角度鉴赏小说的叙述艺术。 难点： 1、全知视角与有限视角在小说中的交替出现。 六、课前准备 1、学生学习准备。学生完成了《桥边的老人》的“人称改写”练习，并已预习《话题叙述》 的内容。 2、教师的教学准备。学生作业“人称改写”练习已批改，并已总结问题所在。精心查找阅 读了相关的理论书籍，并有相当详细的备课资料，以及可实际操作的多媒体课件。 3、教学用具的准备。操作性强的教学多媒体 PPT 课件。 七、教学课时： 一课时 教学过程： 一、分析《桥边的老人》的课后练习，引出叙述角度的话题 1、“思考与实践”题一： 《桥边的老人》中，法西斯的威胁近在咫尺，老人却还在挂念着自 己的照看的小动物， 表现出人性的光辉。 试用第三人称或第一人称， 描写老人的内心世界。 2、学生练习存在的主要问题。不少学生简单地把老人改成了第一人称“我” ，把原来的“我 （士兵）”改成第三人称士兵， 然后在原文相应的人物名称处全部替换， 其余内容基本没动， 就算完成了文章修改。 人称是改变了， 但叙述角度却没有跟着相应的改变。 以老人为第一人 称叙述 ，却没有以老人的口吻来讲述这件事。 以第三人称为角度修改的文章， 也没有把老人作为叙述的中心， 没有展开人物的心理描写， 没有对老人的心理进行直接的描述，没有全知角度应该有的“全知” 。 2 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 为了更容易理解小说叙述角度的问题，我们先做一个简单的练习。 二、以不同叙述角度表述寓言《狐狸和乌鸦的故事》 ，整体认知叙述角度。 大家也许还记得寓言《狐狸和乌鸦的故事》 ，故事内容大体是这样的： 一天，一只乌鸦偷来一块肉，它停在树上，正要饱餐一顿，这时，树下走来一只狐狸。这只 狐狸也正好肚子里饿得难受。当它看见树上乌鸦嘴上的那块肉时，已经垂涎三尺了。它想， 怎样才能将肉骗过来呢？它想了想，灵机一动，抬头对乌鸦说： “尊敬的乌鸦小姐，你今天 可真漂亮， 不过据说你的歌声更美， 不知是不是这样？” 乌鸦一听，知道狐狸在打自己的主 意，便闭口不理。狐狸看见此计不成，拔脚就走，边走边说： “没想到我今天碰到一只哑巴， 原来你根本不会唱歌。 ”乌鸦一听急了，赶紧张开嘴唱歌，这样一来，肉就掉下去了。狐狸 叼起肉，一溜烟