幼儿园自然角创设与利用的行动研究——以长沙市H园某大班为例.pdfVIP

幼儿园自然角创设与利用的行动研究 摘 要 自然角是幼儿参与观察、种植和饲养活动的主要场所，其创设与 利用对幼儿的成长有着重要的价值。经本研究观察发现，幼儿园自然 角创设与利用中存在着诸多问题，例如，各年龄段自然角创设雷同； 幼儿与自然角缺乏互动；自然角规则缺失，幼儿无序体验；幼儿的记 录缺乏连续性与生成性等。而这些问题背后的原因是自然角被相对忽 视、自然角内的材料缺乏可操作性、自然角被孤立，等等。 针对上述问题与原因，本研究以 H 园某大班 “了不起的我”主题 活动为依托，采用行动研究范式，与合作教师一起展开了“计划—— 实施——观察——反思”的螺旋式行动研究，以期改善自然角创设与 利用中的问题，摸索自然角活动设计与生成的方法、探索教师在自然 角活动中适宜的支持性策略、并试图建构自然角内外的联系，等等。 研究开展了三轮行动，分别对应自然角的 “规划与创设阶段”、“管理 与维护阶段”、“记录与收获阶段”。 第一轮行动，根据前期的观察与访谈，分析幼儿的原有经验，基 于幼儿原有经验设计自然角活动，使幼儿通过多种感官探索、了解樱 桃萝卜与仓鼠的特征，为后续正式种植与饲养奠定基础；第二轮行动， 基于第一轮行动的反思，设计、调整行动方案，开展了自然角“小管 家”实践，并注重从幼儿的兴趣、需要与发现中生成活动，预设活动 与生成活动相结合，突出幼儿的自主性，使幼儿成为自然角的 “小管 家”、小主人；第三轮行动，主要探索了多样化的记录方式，并基于幼 儿在 自然角测量中的发现与问题生成活动，加强自然角与其它区域、 I 硕士学位论文 其它活动之间的联系。经过三轮行动发现，幼儿的主动参与是自然角 创设与利用的关键；自然角的创设与利用之间是双向建构、平等共生 的关系；自然角与其它区域、其它活动之间可以建立生态式联系；自 然角活动的有效开展离不开教师的支持性策略。 关键词：自然角，创设与利用，行动研究 II 幼儿园自然角创设与利用的行动研究 ABSTRACT The natural experience corner is the main place for children to participate in observation, planting and feeding activities, and its creation and utilization are of great value to childrens growth. However, when writer diagnosed the current situation of the creation and utilization of the natural experience corner in the H kindergarten, I found there are some problems: the natural experience corner are identical at all ages; Lack of interaction between children and natural experience corner; Lack of rules and experience disordered; Lack of continuity and generation for Children’s records; etc. The reasons behind these problems are that natural experience corner are relatively neglected, the materials within natural experience corner lack operability, and natural experience corner are isolated, etc. In view of the above problems and r