探索大班幼儿运动中小器械运用的研究.docVIP

探索大班幼儿运动中小器械运用的研究 一、问题的提出 新《纲要》提出幼儿园体育的目标是幼儿喜欢参加体育活动，动作协调灵活。幼儿园要顺利完成幼儿体育的目标和任务,与体育器械的配置、使用是息息相关的。现代教育家陈鹤琴先生认为：小孩子很少空着手来玩，必须有许多玩的东西来帮助，才能满足玩的欲望。他说：“玩，固然重要，玩具更为重要。”器械作为幼儿体育活动中必不可少的物质条件，它不仅是体育活动的辅助材料，而且是体育活动的操作材料，有效配备和利用体育器械，对体育活动的开展起着至关重要的作用。然而在实践研究中，我们发现，现在幼儿园在体育器械的配置利用方面，是一个较为薄弱或忽视的环节，这对幼儿园有效开展体育锻炼是十分不利的。其中存在的最主要的问题是：体育小器械的使用未充分发挥其教育功能，器械的开放性程度不高，幼儿能够自选器械进行活动的较少，大部分是教师分配的。一是因为器械种类数量不足，没有可选择的余地；二是教师怕麻烦，对器械在提高活动质量中的作用认识不够。教师中，能较好掌握器具多种使用方法的只有很少，大部分的教师对器具搭配使用缺乏认识了解，致使幼儿在使用器械时，玩法单一，兴趣不高，这样器械的功能与价值未能很好发挥出来。 5-6岁的幼儿由于小肌肉运动技能的发展，双手的灵巧，使儿童操作物体的能力大大加强，他们越来越喜欢那些能满足想象和刨造欲望的各种多变性的玩具。他们能长时间专注地探索物体的多种操作可能。因