五年级上科学预习展示教案19、《材料的分类》青岛版.docxVIP

19、《材料的分类》预习展示教案 1、探究：能综合运用所学知识，进行创新设计。 2、情感：意识到使用材料会给人类带来好处，也可能产 习 目生负面影响。 3、知识：能区分常见的天然材料和人造材料；能根据材料的不同对物体进行分类。 重点 能区分常见的天然材料和人造材料； 能根据材料的不同对 物体进行分类。 教学措施 学习过程 一、创设情景，导入新课 谈话：同学们，今天老师请来了一 位神秘嘉宾，大家看，他登场了。 （出示小木偶） 仔细观察，这个有趣的小木偶是用 学生观察，回答。 什么材料做成的呢？ 今天我们要来研究生活中各种物品 是用什么材料制成的。 （板书课题：材料） 二、自主探究，导入新课 1、提到材料，谁来说说，我们学过 哪些材料？除了我们学过的，你还 知道什么材料？ 学生交流汇报。 大家谈到了这么多的材料，那么就 学生观察生活中的物品是由什 让我们一起来观察一下生活中的物 么材料做的。小组交流。 1 组、 品是由什么材料制作的， 观察要求： 4 组、 8 组 5 号介绍。 丰富、全面。 那么这些材料来自哪里？ 小组讨论。 10 组、 12 组 1 号汇 （教师根据学生汇报适时板书） 报。 黑板上罗列的材料这么多， 有点乱， 可以怎么具体分类？ 小组讨论，可按照材料的不同或 （适时板书：天然材料、人造材料。 其他的标准进行分类。 再生材料、不可再生 材料。） 总结：不管是天然的材料还是人造 的材料，最终都是来自大自然。 2、学生进行分类活动： 现在，请同学们把小组内的物品集 中在一起，我们对这些材料进行一 小组根据刚才提出的分类标准 下分类（板书课题：分类）由组长 给材料进行分类。 带领把物品分类整理摆放好。 3 组、9 组的 2 号汇报分类结果： 按照什么标准、怎样分。 总结：正确的分类会给我们的生活 带来很多的好处，大家了解了分类 的方法，以后研究起材料就方面多 了。 3、利用废旧材料制作工艺品或设计 一间自己喜欢的房间。 学生任意选择一个自己感兴趣 的问题进行活动。 三、迁移应用，拓展延伸 关于材料你还想知道什么？请同学 们课下继续研究。