一年级下语文教学设计花名歌长春版.docxVIP

课 题 十、春夏秋冬 6 、花名歌 1、知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个。了解“初”字的演变过程。认识两个偏旁。 2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。 目 3、情感态度与价值观：培养学生说话的能力。朗读的能力。 标 重 点 认识 8 个生字，会写 8 个。了解“初”字的演变过程。认识两个偏旁。 难 点 教学准备 课件 教学方法 合作交流 课时安排 3 课时 第 一 课 时 教学 1、知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个。了解“初”字的演变过程。认识两个偏旁。 2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。 目标 3、情感态度与价值观：培养学生说话的能力。朗读的能力。 教 学 过 程 二 次 备 课 一、导入： 二、初读课文，了解课文内容。 1、教师泛读课文，学生自由读课文。 2、学生指名朗读课文。出示卡片，认识二类字。拍手读课文。 3、展示书中花的图片，让学生根据课文猜猜是哪一种花。根据学生的回答依次将 各种花名的字卡贴在黑板上。 随机展示一类生字。认识一类生字。需注意的地方： 1、“茉”读 mo,不能读成 me，“吐”读三声， “似”在本文中读成平舌音， “初”是 会意字，从刀从衣，合起来表示用刀裁减衣服，本意是起头，开始。 “初”的偏旁 是衣补旁，“牛”的偏旁横变提。 2、“茉、莉、牡、菊、芙、满、腊、吐、姿、态、似”都是形声字，可按照形声 字的特点来识记。 二、课前准备 1、学生预习诗歌。 2、课前练习歌曲《娃哈哈》 ，熟悉乐曲旋律。 三、课堂调节 第二 课 时 1、知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个。了解“初”字的演变过程。认识两个偏旁。 教学 2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。 目标 3、情感态度与价值观：培养学生说话的能力。朗读的能力。 教 学 过 程 二 次 备 课 一、自由读课文，画出文中的一、类生字。 二、读一类生字。 三、小组讨论学习方法：数笔画、猜字谜、部件组合法、组词法，教师随机采用开火车读卡片或同桌、小组内的同学互相认读等方式强化读音，并及时纠正读错的字。 四、汇报学习成果。 初：左右结构，共 7 画，（新部首）。扩词：初冬、初中。 百：独体字，共 6 画，扩词：百万、百姓、百货、百倍百发百中、千方百计、百花齐放。 牡：左右结构，共 7 画，，（新部首）扩词：牡丹、牡蛎。牡牛、牡马。 吐：左右结构，共 6 画。扩词：吐气、吞吞吐吐、吐字 茉：上下结构，共 8 画，茉莉 常绿灌木，开小白花，很香，可用来熏制茶叶。 莉：上下结构，共 10 画，茉莉。 七：独体字，共 2 画，扩词：七上八下 五、本课生字的笔顺，结构都很容易写错，应领着学生书空。 六、通过读字卡来复习巩固一、二类生字，新部首。 指导书写 第 三 课 时 1、知识与技能：认识 8 个生字，会写 8 个。了解“初”字的演变过程。认识两个偏旁。 教学 2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。 目标 3、情感态度与价值观：培养学生说话的能力。朗读的能力。 教 学 过 程 二 次 备 课 一、“朗读背诵课文”背诵的前提是充分的朗读。 1、“游戏”结合挂图，现在组内游戏，可选出读的最准确的同学做出组内的监督 指导。组内游戏后可让同学在班内做。 2、说一说，先按照题中给出的例子组内配合着说，熟练依照例子编几个，可以采 用个人结对、男女生结对、小组结对、学号结队等多种方法。也可以唱一唱。 二、“朗读 ---- 诗歌朗诵会” ，教师可以安排作业，布置学生以多种不同的方式准 备。可以朗读课文中春夏秋冬四季的诗，也可以背诵课文以外积累的。召开诗歌朗读的展示交流会，也可以改写古诗，如开古诗小品表演会，要求教师尊重学生的选择，并能充分的调动学生主动主探究的精神。 板书设计： 花名歌 梅花 迎春花 桃花 牡丹 石榴 荷花 茉莉 桂花 菊花 芙蓉 水仙 腊梅 教学反思：