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南通大學 祈通中西力求精進 第三章智力测验 第一节韦克斯勒儿宜智力量表 第二节联合型瑞文推理测验 第三节其它智力测验 主讲潘发达(讲师,心理学硕士) 心理测量与评价  南通大學 祈通中西力求精進 心理测验技能 智力测验 心理与行为问题评估 韦氏儿童智力量表(WISC) 90项症状清单(SCL-90) 联合型瑞文推理测验(CRT) 抑郁自评量表(SDs) 人格测验 焦虑自评量表(SAS) 明尼苏达多相人格测验(MPI) 社会支持评定量表 卡氏16种人格因素测验(16P职业兴趣测验 艾森克人格问卷(EPQ) 霍兰德职业兴趣测验 主讲潘发达(讲师,心理学硕士) 心理测量与评价  南通大學 祈通中西力求精進 智龄与智商 1908版比一西量表首先采用智龄来度量智力 智龄的问趣: 单位是不恒定的 如果没有生理年龄的參照,智龄不能褒示聪明的程度 主讲潘发达(讲师,心理学硕士) 心理测量与评价  南通大學 祈通中西力求精進 心理年龄 比率智商Q=生理年龄 X100 由德国心理学家施太伦提出。 优点:可使不同年龄者的智力水平相互比 较,可以表示一个人的聪明程度。 局限:不适用于20岁以上的成人。 主讲潘发达(讲师,心理学硕士) 心理测量与评价  南通大學 祈通中西力求精進 离差智商IQ=100+52 韦克斯勒提出离差智商的概念 采用统计学中的均数和标准差计算 表示被试处于他本人这个年龄组的位置 主讲潘发达(讲师,心理学硕士) 心理测量与评价  南通大學 祈通中西力求精進 第一节韦氏儿童智力量表 韦氏成人智力量表(WAS) 口适用于16岁以上成人 口龚耀先修订“中国修订韦氏成人智力量表( WAIS-RC) 韦氏儿童智力量表(Wsc-cR) 口编制于1949年 口适用于65~16岁儿童 韦氏学前及幼儿智力量表(WPPs|) 口1963年编制,1967年完成 口适用于3岁10月至6岁10月的儿童 主讲潘发达(讲师,心理学硕士) 心理测量与评价  南通大學 祈通中西力求精進 韦氏儿童智力测验(WSG一CR) 总体学习目标: 掌握WSC-CR的实施、记分及结果解释 具体要求: 口WISC一CR的使用范围 口WISC—CR的构成及施测步骤 口WISC—CR的记分方法 口注意事项 主讲潘发达(讲师,心理学硕士) 心理测量与评价  南通大學 祈通中西力求精進 WISC-CR的使用范围 ■6~16岁的少年儿童 ■城市与农村被试共用一套测验 主讲潘发达(讲师,心理学硕士) 心理测量与评价  南通大學 祈通中西力求精進 W|SC-CR的构成 ■分言语测验和操作测验两部分,共12个分测验 言语测验 口6个分测验 口常识(30项)、类同(17项) 算术(19项)、询汇(32项) 理解(17项)、背数(顺背8项、側背7项) 主讲潘发达(讲师,心理学硕士) 心理测量与评价  南通大學 祈通中西力求精進 操作测验 ■6个分测验 口填图(26项)、排列(13项)、 积木(11项)、拼图(5项)、 译码甲(8岁以下,50项)、 译码乙(8岁及以上,93项)、迷津(9项) 主讲潘发达(讲师,心理学硕士) 心理测量与评价