端午粽第二课时(20201020154815).docx

端午粽 教学目标： ?认识13个生字和“立字旁”和“米字旁”两个偏旁，会写 7个字 ?图文结合，联系生活实际，了解“端午节、粽子、据说、纪念” 等词语， 积累“青青的竹叶、又粘又甜、美滋滋”等词。 3、能用一句话说说粽子的样子、味道等，知道端午节的由来，知道端午节是中 国的节日。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知 道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。 教学课时：两课时。 第二课时 课时目标： 复习本课的生字，学会正确美观 3个生字的书写。 2?读好文中的长句子，正确、流利、感情地朗读课文。 3.学习课文3、4自然段，了解端午节吃粽子是为了纪念诗人屈原， 并初步 感受祖国的传统节日文化。 教学重点： 流利朗读课文3、4自然段会写“真、分、豆”三个生字 教学难点： 了解端午节吃粽子是为了纪念诗人屈原，并初步感受祖国的传统节日文化。 课前准备：生字、词卡、课件。（师）；生字、词卡、有关屈原的资料。（生） 教学过程： 一、复习引入，再现情境 逐一出示生字。 （1）学生自由读，并在自己准备的生字卡片中能快速找到 （2）开火车读，指名读，齐读 听写生词：知道 据说 纪念 诗人 屈原 校对后，请学生用生字词来说说课文内容。。 二、学习课文第三段，品味内容 导入：上节课，我们学习了课文的 1、2自然段，知道了外婆包的粽子特 别好吃，那么除了味道好，外婆的粽子还有什么特别之处呢？ 2、朗读第三段。 （1）生先自由读第 3自然段，再同桌互读，第 3 自然段中的长句子，会读 的同学可以帮助其它同学。 （2） 指名说说这一段主要写什么？根据学生回答板书：花样多。 （3）读本段的生字词，自由读，开火车读，指名读， 端午粽 总是 中间 十分好吃 红枣粽 红豆粽 鲜肉粽 美滋滋 邻居 （4）找近义词。 十分——（ ） 3、 练习用“除了……还有……”说话。 自己练习说话；指名说 ；句子填空：写一写。 4、 齐读第三段。讨论：外婆包的粽子除了好吃，花样多，还叫我们带回去 给邻居吃，看来，外婆还是一个什么样的人呢？——善良 三、学习课文第四段，品味内容 1、启发谈话：人们端午节吃粽子为了什么？ 2、指名读第四自然段。 3、学习生字词 出示“我会读”。 知道 据说 纪念 诗人 屈原 指名读，正音。 4、过端午节是为了纪念伟大诗人屈原，那么屈原到底是一个什么样人呢？ （1）学生交流搜集到的有关屈原的资料。 （2）课件出示屈原资料，了解其生平，以及伟大的爱国主义精神。 （3）理解“据说” （4）有感情地朗读课文，再次体会人们对屈原的怀念之情 5. 拓展交流。 （1））学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料， 并和课文内容相对照， 看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？ （2）端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国 传统的端午节， 给我们展示了多姿多彩的民族文化， 显示了我国劳动人民的勤劳 智慧。我们要热爱中国的传统文化。 四、指导生字“真、分、豆”书写。 （1）课件演示“真、分、豆”笔顺。 （2）我会写生字笔顺——学生书空笔顺。 （3）. 猜字谜。八刀（打一字） （4）生观察三个生字在田字格中的位置，并指导书写。 （5）学生描红，练写一个并展示评议后，再写一个 五、总结全文，课外延伸 1、齐读课文，说说通过课文学习有什么收获 教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》 ，我们不 仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜 的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。 2. 布置作业。把在本课中收集到的词语放在你的词语库里。课外了解我国还 有哪些传统节日。选择一个重点了解它的习俗和来历。 板书设计： 端午粽 吃粽子、赛龙舟 端午节 爱国之情 纪念爱国诗人屈原