[教育文化]高校教师入职培训2篇.docx

PAGE PAGE # 第 第1页共5页 PAGE PAGE # 第 第1页共5页 高校教师入职培训2篇 【一】高校教师入职培训心得 我是98年毕业走上讲台的青年教师，以前也参加了新教师培训与高校教师岗前培训， 并且在这么多年的教学中不断的渗透以前接受的理念。时代在推移，知识在更新，观念也在 变更，这次我又特意参加了由教育部全国高校教师网络培训中心举办的“高校新入职教师教 学适应性培训班”，也从几位专家教授那里“淘”到了我想要的、也缺乏的“金子”。现就 高校教师的教学与科研讲讲我个人的看法。 一、 教学与科研同样重要。 教学与科研是涉及两方面不同领域的两项活动， 表面看上去它们相对独立，异质性明显。 然而，它们又具有内在联系，相辅相成、互为促进。 我们一些教师认为，高校教师重点是科研，教不好也没什么 ；也有很多教师认为，象我 们这样的高职院校，没有必要搞科研，负责把学生的技能培养好就可以了。叶志明教授说在 点子上“要搞科研，科研带动教学”、“要搞教学，教学促进科研”。教师必须以教学为中 心。你要教好一门课程，上好一堂课，必须有充足的准备：知识准备、操作准备、方法准备、 思想准备等。要作这些准备，就必须去学习、收集、钻研、整理。通过整理出来的东西：心 得、看法、观点、思想等，这就是你的科研成果了。这些成果可以在课堂上有效的传授给学 生，形成学生的知识和技能，或者成为学生积累知识的工具。只有教师对所教的东西研究到 一定程度，才能跳出书本，才能把问题讲透，才能“入木三分”。这里可以看出从教学到科 研，又到教学，它们是一个循环体，相辅相成、相互促进。 二、 教学与科研分别对待。 教学和科研都重要，但我们又要区别对待。高职院校与本科院校、综合性大学有很多不 同，学生结构（知识结构、认知水平等）与培养目标都不同，我们必须以教学为中心，科研为 辅助。侧重科研不行，我们不是培养科研型人才，而是培养的具有某种技能或具有高技能的 应用、技能型人才。如果把人才看成金塔的话，综合性大学培养的人才是上面的一部分，而 我们的人才是中间的大部分。但又不能忽视科研。给学生一杯水，我们要有一坛水，没有了 科研，就没有了源头，这一坛水会成为死水。教师要有自己的思想和方法，没有科研就会出 现方法和思想陈旧或失去。我们要从教学的实践中积累，加强个人的科研，多出科研成果 ；要 5 5 第 第 PAGE #页共5页 5 5 第 第 PAGE #页共5页 在科研中拓展，将自己的成果让大家共享。 教学一心为学生能力素质培养，科研一心为教学水平质量提升，有了一流的教师和出色 的学生，学院自然不断发展，有了名气。 【二】高校教师入职培训心得 今年我参加了川师大教师岗前培训班，通过短短一个月的紧张学习，使我受益匪浅。大 幵眼界，没想到给我们上课的老师里面有那么多的全国知名的专家和教授。老师们那渊博的 学识和出色的讲授赢得了同学们的阵阵掌声，有的老师讲的特别精彩，他们深入浅出充分调 动学生积极性的授课方法给我们学员留些了深刻的印象，虽然天气很炎热，但是大家都非常 认真，这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶，这些宝贵的经验对我们这 些教师如同指路的明灯，给我们指明了教书育人的方向。 首先通过培训使我们对教师这一职业有了更清楚的认识。老师们谈到了当代教师肩负重 任，角色特别这使我感到我们身上的责任重大，教师是文化的传递者。“学高为师，身正为 范”也正是这个意思，这主要是涉及做人的问题，学生的“向师性”实际上是做人的一种认 同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，所以老师人格力量是无形的，不可估量的。 教师是管理者，教师要有较强的组织能力，管理协调能力，才能使教学更有成效更好促进学 生的发展。教师是父母，作为一名教师首先要有爱心，教师对学生的爱是无私的 ?平等的?就 像父母对孩子，所以我们说教师是父母。老师要善于发现每个学生的闪光点。教师是朋友。 所谓良师益友就是强调教师和学生要交心 ?师生之间要融洽，亲和力大到知心朋友一样。教师 是学生的心理辅导者。 通过学习教育学.心理学使我们懂得应了解不同学生的心理特点， 心理 困惑，心理压力等，及时给予帮助和排解培养他们健康的心理品质。作为老师首先要具备良 好的师德。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大 和重要，具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操， 对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。青年教师在 师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。 作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。 1.认真作好课前的准备工作： 首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课