初中生物教学目标.doc

精品文档（可编辑） 值得下载 初中生物教学目标 摘要：初中生物作为一门重要学科，很多学校因为中考中所占的比例低或者是中考不作为中考科目而忽视对这门学科的重视，一些学校甚至完全放弃了初中生物的教学。这是一种非常不正确的观点，考试中所占的分数比较少不一定就意味着这个科目不重要。初中生物教学究竟有什么目标呢？开设这门学科究竟有什么意义呢？本文就此进行了详细的解读。 关键词：初中；生物；教学目标 中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）24-0099-02 初中生物作为一门重要的学科，一些学校因为其在考试中所占的比例偏低而忽视了对这门课程的重视。尤其是中考中生物不作为考试科目，生物一度被很多学校停课。生物之所以被忽视是因为人们意识不到学习生物的重要性，同时认为生物学习中很多学生也发现不了其中的乐趣，所以这门学科就被忽视了。其实，它的重要程度不亚于历史和其他的学科。 一、提高学生们对生物知识的认知程度 我们对生物的认识也许仅仅局限在动物和植物，我们身边有很多动物还有很多的植物，这些其实只是构成了生物的一个小部分。如果按照种类来，微生物的数量要远远超过动物和植物。什么是微生物？他们究竟有什么作用？后面我们对此进行详细阐述。 首先，我们讨论一个问题。人究竟是不是动物呢？很多学生可能认为人就是人，怎么可能是动物呢，只有小猫小狗才是动物。而什么是植物呢？一些人认为只要有光合作用的生物就都是植物。其实植物也不是唯一可以进行光合作用的植物，很多微生物都可以进行光合作用。这两个简单的概念就会把很多人弄混，所以我们应该重视对生物知识的学习。很多学过生物的学生都只知道植物会光合作用吸收光能转变成糖类，其实植物也是需要呼吸作用的，也就是消耗能量的过程。很简单的道理，极少有学生能够将水果的甜和光合作用相结合起来。下面，我给大家讲一个例子。 我们都知道新疆的水果有两个大特征，首先就是甜，其次就是个头大。这究竟是为什么呢？其实可以用两个概念就可以解释清楚，那就是光合作用和呼吸作用。植物在有阳光的时候进行光合作用和呼吸作用，在没有阳光的时候它们只进行呼吸作用。光合作用是通过叶绿素把光能转变成为糖类，同时把空气中的CO2转变为O2，而呼吸作用是将糖类转变成为CO2和能量。而温度是决定光合作用和呼吸作用强弱的，排除特别热和特别冷的情况，一般随着温度的升高这两种作用是增强的。而新疆的环境就是昼夜温差大，在白天的时候温度很高，这个时候促进了植物的光合作用，产生了大量的能量和糖；而晚上的时候这里的温度又非常低，这就大大降低了植物的呼吸作用，减少了能量的消耗和糖类的损失。所以，新疆的哈密瓜和普通的个头要比我们内地的大很多，而且也非常甜。这就是为什么人们喜欢吃新疆的水果的缘故，现代农业也利用植物的这一特点，通过调整昼夜温度，来生产出来个头很大的果实。例如，无土培养的西瓜和其他蔬菜，这些都是利用这一原理。这就是生物课程的奥妙之处，它可以直接引导我们的生产和劳作，而且在超低成本条件下得到更多的成果。[1-6] 二、提高我们的身体素质 生物课程不仅仅可以指导我们的日常生产，而且还可以在一定程度上增加我们对我们自身结构的认知，有利于保护我们的身体健康。细菌是除了动植物外的另一种生物，它的存在是很难用肉眼看到的。我们能够看到的可能就是一种菌，那就是蘑菇。其实人体的大部分细菌都是对人体有好处的，只有少数是对人体形成危害的。好的细菌，例如我们的大肠杆菌，它就是一种非常友好的细菌。它的存在帮助我们消化食物，为我们身体健康提供保障。而有些对人体有害的细菌是令人烦恼的，学习生物可以有力的排除这些危害。我们平时注意自己的卫生，就可以有效地阻挡细菌对我们的危害。而病毒也是一种生物，它对人体的危害更是不能小觑。病毒在历史上给人类带来的危害是最大的，它可以说是给人类健康最大的危害。历史上每一场瘟疫的形成都是由于病毒引起的，远的不讲，近些年的萨斯病毒给人类带来的危害已经让人们非常害怕了。 天花是对人类危害最大的一种病毒，天花的爆发给人类带来了致命的打击，很多人都因此而失去了生命。当然也有人因此得益，康熙皇帝就是因为得过天花，而具有了抗体，所以他当了皇帝，这就可以说明古代人有多么恐惧天花。在中国古代，人们认为天花是不可治愈的。而得过天花的人一旦得过天花而存活了下来，那就是具备了抗体，所以之后就不会得天花了。在欧美，天花更是夺取了很多人的性命，所以西方国家对此比中国人更恐惧。后来，科学家发现挤牛奶的女工身上有些痘痘，而他们这些人却从来不会受到天花的影响。所以后来发现她们身上这些痘具有预防天花的作用，把这些痘痘弄破后流出的脓水滴到没有抗体人的破伤处，就可以起到预防天花的作用。 之前的非典更是让人心慌慌