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高中语文病句修改的知识点详解 高中语 文病句修改的知识点 一、抓两面对一面一般来说， 句子前后的内容应是对应的。 例一：加快本部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的的一条重 要途径。 前面是 \ 建设好 搞好 办好 \ ，后面是 \ 能否 \ ，搭配不当， 应当把 \ 能否 \ 去掉。 但也有个别特殊情况， 应当引起我们的注意。例二：能否考上大学与个人的勤奋程度 有关。 其中，前面用了 \ 能否 \ 而后面并没有表示两面的词语，因为 \ 勤奋程度屜本身就包含了两面性，所以说，这种表述也是正确的。 二、抓介词 (一 )、句首出现介词，应考虑是否因此而湮没了主语。例 一、从大量的观测事实中告诉我们， 要掌握天气的连续变化， 最好每小时都进行观察。 (应把\ 从 中\ 删去。) (二 )在 上 在 下 中间插入名词或名词性短语，一般 不用谓词性短语。 如：学校在改善教师办公条件上，做了 不少工作，大大提高了教师工作的积极性。 (改为 \ 为了改 善 条件 \ ) 页 1 第 在 中，如果插入动词或动词性短语，则表示该动作行 为正在进行。 (三 )介词的误用如：对征税机制完善的国度，是没有特殊 身份可言的， 即便你是炙手可热的权贵， 只要你有偷税嫌疑， 照样差你没商量。 (\ 对 \ 应改为 \ 在\ ) (四 )有些介词是成套使用的。如：当西方学者普遍认为古 希腊是现代文明之源，杜兰博士则认为欧洲大多数的发明来 自埃及和东方。 (介词 \ 当 \ 应改为 \ 当 时\.) 还有一些如 \ 以 为 从 上 自 以来 \ 等，都 是成套使用的。 (五 )介词的位置。如： \ 关于 \ 组成的介词短语不能出现 在主谓之间作状语。 三、否定句要注意否定的层次 ( 一 )多重否定不当。 如：我们并不否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是 渺茫的。 (错误使用了三重否定 ) (二 )反问句本身就是一重否定。 如：发展没有终点，实 践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否 认这不是真理吗 ? (反问句中又使用了双重否定， 所表达的意思就与原意相反 了。 ) (三 )有些词语本身就表示否定， 例如 \ 禁止 防止 页 2 第 忌\ 等。 四、句中出现 \ 、\ 以及 \ 和 与 跟 \ 等词语时要注意 句子前后的顺序、搭配及种属关系 (一 )如果句中出现顿号，就应该考虑其前后的对应关系、 顺序和种属关系是否存在问题。例一：归纳整理是学好语文的方法之一。通过归纳整理，可以把零星的、肤浅的、感性 的认识上升为理性的、 系统的、深刻的认识。 改为 \ 系统的、深刻的、理性的认识 \.) 例二：长江三峡工程，是改革开放和社会主义现代化建设 的历史时期，我国实施的一项具有发电、航运、环保、防洪 等巨大综合利用效益的特大型水利水电工程。 (\ 防洪\ 应 该放到 \ 发电 \ 的前面，因为 \ 防洪 \ 是最主要的。 ) 例三： 本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风俗民情、文化娱乐 和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进 行了再创造。 (\ 文化娱乐 \ 包括 \ 歌舞曲艺、风俗民情 \ 等，犯了种属 概念并列，应改为 \ 等文化娱乐和体育活动方面的节目 \ ) (二 )\ 和 与 跟 \ 既可以做连词，也可以是介词，使用 时如果不注意就会产生歧义。 例一：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入 了两家银行。 (句中 \ 和 \ 词性不确定，造成了句子的 页 3 第 歧义。 ) (三 )如果句中出现了 \ 和 与 跟\ 等词语，还要注意它 所组成的联合短语与前后文的搭配关系。 例一：70 多年前发 掘并发现的城子崖遗址，对研究中国新石器时代文化起到了 重要的推动作用。 (\ 发掘并发现 \ 应为 \ 发现并发掘 \ ) 例二：艺术家们过去一贯遭白眼，现在却受到人们青睐， 在白眼和青睐之间，他们感受到了人间的温暖。 (改\ 温暖 \ 为\ 冷暖 \.) 例三：人人都要为 \ 希望工程 \ 贡献自己的爱心和义务， 为贫困山区的孩子们排忧解难。 (\ 贡献\ 和\ 义务\ 搭配 不当。 ) 目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就 要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人才。 (\ 提高和造就 \ 与\ 专业技术人才 \ 不搭配。 ) 例四：近年来，我国加快了高等教育事业的速度和规模， 高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学 科。 (可以加快速度，但不能加快规模。 ) 五、抓代词如果句中出现代词，有可能会出现指代不明的 错误。 例一：这个精致的灯笼将作为今天