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浔中中心小学 2014 年春 季一年级 语文 学科教学设计
教学内容 7.棉鞋里的阳光
1.认识本课生字 13 个,会写 “奶、妈、午、合、放、收 ”6 个字。
教学目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。
教学重难点 认识生字,注意读正音:前、后鼻音;平、翘舌音。
课前准备
1.生字卡片,语文插图。
2.用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。
教学过程 个人使用批注
第一课时
(一)看图说话,导入新课
1 .出示课件(一幅全家福) 。
请大家说说平时在家里谁最疼自己。
他(她)都是怎样疼爱自己的?
今天老师要给大家讲一个故事, 这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶,你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢?他会帮助奶奶做写什么事呢?
2 .出示课文插图
A.仔细看图,根据图中的内容想一想,说一说。
B.自己自由练说后,指名说故事。
C.我们能不能给这个故事取一个名字?
3.揭示课题板书:棉鞋里的阳光
(随机认读课题中的生字)
(二)初读课文,感知内容
1.学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词。
2.小组同学互读互听,并想课文共有几个自然段?
3.各小组挑选一名同学按自然段接读课文。
4.其他同学边听边画: 课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意
的?
(三)互相交流,认读生字
小组交流:哪些字音读时要提醒大家注意?
指名学生指出读音要注意的字词, 让他领读,其他同学跟读, 如:晒( shài),容易读成晒( shà)等。
老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。
老师范读,领读,小老师范读,领读,多形式认读。
mián zh ào sh ài b èwiǔg àshi ōu tu ō t ǎng h é y ǎn j īng b ǎi
棉 照 晒 被 盖 午 收 脱 躺 合 眼睛 摆
5.师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害,摘到蘑菇最
多?
四、再读课文,发现感知
.生字回到课文中能不能读好?老师领读课文,学生跟读。
2 .读了课文,你们发现了什么或知道了什么?(课文中有小峰、妈妈、奶奶)
.根据学生回答,出示课文人物的语言。
4 .分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。
5 .一边读一边说一说:读了他们的话,你想说些什么?五、提出问题,自读自悟
1 .读了课文,自己想提出什么问题?自己问自己答。
2 .全班交流。
.读了课文,你们还能提出哪些问题,让同学来回答?
六、课堂练习,预测目标。
1.连一连。
盖 晒眼睛 午觉
合
棉衣
脱
棉鞋
睡
棉花
收
棉被
2.这课写了什么内容?
第二课时
一、复习巩固识字
1.出示生字卡片,全班齐读,说说你是怎么记的?指名汇报。
2.分男女生读,男生读生字,女生组词或女生读生字,男生组词。
3.小火车,同桌的小朋友一个读字音,一个组词。
4.小老师领读。
5.让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。
6.做听音找卡片游戏。
二、有感情地朗读课文
1.学生自由练读。
2.小组练读,以给画面配音的形式分角色读。
3.指名分角色朗读。
三、指导书写
1.今天我们要学习写好 6 个字,会读吗?
2.师范写这几个字, 引导学生观察写这几个时要注意什么?请小老师说说该
怎样才能写好?
3.引导学生说说写这几个字时有什么发现?
4.学生练写,教师巡视,着重指导写好 “奶、午、 ”两个字。
5.请学生把自己写得最漂亮的字给大家看,互相评价。
6.出示小黑板,分别用 “午、放、收 ”组词,看谁写得多。
四、课堂练习,预测目标
mà
mα
nǎ i n
α i
zh ō nɡ
w ǔ
hé
y ǎ n
( )
( )
( ) ( )
f ànɡ (
hu
í
)
sh ō u q
(
ǐ
l
α i
)
五、实践活动
回家去做一件体贴长辈的事。
附板书设计:
7.棉鞋里的阳光
妈妈 晒棉被
真暖和
小峰 晒棉鞋
教后反思:
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