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数学教学反思数学教学反思一数学教学不能只凭经验从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情然而经验本身的局限性也是很明显的就数学教学活动而言单纯依靠经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动即依靠已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动将教学作为一种技术按照既泄的程序和必须的练习使之自动化它使教师的教学决策是反应的而非反思的直觉的而非理性的例行的而非自觉的这样从事教学活动我们可称之为经验型的认为自我的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同而事实上这样往往是不准确的因为师生之间在
《数学教学反思》
数学教学反思(1):
一、 数学教学不能只凭经验
从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局 限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依靠经验教学实际上只是将教学 实际当作一个操作性活动，即依靠已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简 单重复活动；将教学作为一种技术，按照既泄的程序和必须的练习使之自动化。 它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉 的。
这样从事教学活动，我们可称之为经验型的，认为自我的教学行为传递的信 息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学 知识、数学活动经验、这会社会阅
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