一年级上册数学教案第9单元《20以内的减法》(12减几)｜冀教版.docxVIP

《 12 减几》教学建议 教学目 标： 1 、结合具体情境，经历分析问题、列出算式、并尝试计算 12 减几的过程。 2、会用“想加算减”的方法计算 12 减几的减法，能正确进行计算。 3、能主动与同学交流自己的算法，初步体会加 减法各数之间的关系。 教学重难点：会用“想加算减”的方法计算 12 减几的减法，能正确进行计 算。 教学建议： ◆鸳鸯问题 1、利用课件或 图 片出 示情景图，让学 生了解数学信息，同 时知道岸上实际有几 只看不全。然后提出 问题。 2、提出兔博士的 问题，并呈现括线图。 根据括线图，学生可 以很容易 列出算式。 然后鼓励学生试 着计 算。 3、交流各自的算 法。要给学生充分交 流的空间，对学生不 同的算法，教师都要 给予肯定。如果学生 没有用“想加算减” 的方法，教师要作为 参与者交流这种算法。 ◆试一试 先让学生观察两道题中减去的两个数与 12有什么关系，再由学生尝试计算。 交流时，说一说自己是怎 样想的。 ◆练一练 1 题，看图列出“一加两 ” 的 基本 练习，由学生独立 完成。 2 题，脱离直观图的 “一加两减”计算。学生做完后， 说说是怎样想的。 3 题，用 12依次减去 9 ～ 3各数。学生做 完后，说一说减 去 的数 和结 果 有什么规律。 4 题，变式练习。直升机 上有算式，计算 出 得数 后用 线 与 停机 坪上 的 数连起来。 第5题，已学过加减法的综合练习，由学生独立完成。