新人教版七年级 语文上册课外阅读理解专项训练及答案.pdf

新人教版七年级 语文上册课外阅读理解专项训练及答案 一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习 1．阅读下面的文段，回答问题 《狗·猫·鼠》 其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可 是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩的话，虫蛆 也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵不妨说是凶残罢， 但它们从来没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还有一味佩服 赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了自然又是一大进步；能写字作文 了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚 至于连自已也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得 “颜厚有忸怩”。 假使真的有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么对于人类的这点小聪明，也许倒以为 多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也 觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为 人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，辩一辩了。 现在说起我仇猫的原因来，自已觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和 别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，又放 走，直待自已玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相 同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假 使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。 然而，这些口实，仿佛又是提起笔来的时候添出来的，虽然也像是当时涌上心来的理 由。要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重， 闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。当这些进候，我便要用长竹竽去攻击它 们。 （1） 作者写猫实质是指桑骂槐，请说说“猫”这个形象的象征意义是什么？ （2） 请联系作品内容简单概括作者仇猫的原因。 （3）请结合选文内容，说说作品的艺术特色。 【答案】 （1）象征了与猫相似的人。一副媚相，欺凌弱小，打着公理和正义的旗号欺压 百姓的反动派御用的文人。 （2）①玩弄和折磨猎物。②有一副令人仇奶的媚态。③它们的嗥叫令人心烦。④吃掉 作者心爱的小隐鼠。 （3）运用对比手法讽刺和批判所谓“正人君子”们的丑恶虚伪的嘴脸。作者将凶残却不坑百 姓的“鸷禽猛兽”与打着“公理”“正义”的旗号的“正人君子”对比，强调有着“公理”“正义”的旗 号的“正人君子”还比不上“鸷禽猛兽”，讽刺意味极浓。 【解析】【分析】（1）要求学生联系写作背景，结合文本内容“人呢，能直立了，自然是 一大进步；能说话了自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕 落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论， 则对于只能嗥叫的动物，实在免不得‘颜厚有忸怩’。”分析得出：猫象征了与猫相似的人。 一副媚相，欺凌弱小，打着公理和正义的旗号欺压百姓的反动派御用的文人。 （2）要求学生仔细阅读文本，结合“一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总 不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，又入走，直待自已玩厌了，这才吃下去， 颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是 有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它 所取的是怎么一种态度。”分析得出：玩弄和折磨猎物；有一副令人仇奶的媚态；它们的嗥 叫令人心烦。 （3）结合本文“鸷禽猛兽以较弱的动物为饵不妨说是凶残罢，但它们从来没有竖过 ‘公 理’‘正义’的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还有一味佩服赞叹它们。 ”“假使真的有 一位一视同仁的造物主，高高在上，那么对于人类的这点小聪明，也许倒以为多事，正如 我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒 服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。”分析，采用了对比手法 讽刺和批判所谓“正人君子”们的丑恶虚伪的嘴脸。 故答案为：⑴ 象征了与猫相似的人。一副媚相，欺凌弱小，打着公理和正义的旗号欺压百 姓的反动派御用的文人。 ⑵ ①玩弄和折磨猎物。②有一副令人仇奶的媚态。③它们的嗥叫令人心烦。④吃掉作 者心爱的小隐鼠。 ⑶ 运用对比手法讽刺和批判所谓“正人君子”们的丑恶虚伪的嘴脸。作者