浅论如何扮演好副校长“角色”.doc

PAGE PAGE 1 浅论如何扮演好副校长“角色” 江油大堰小学 杨尚斌 【摘 要】学校领导班子是学校管理的运行中枢，建设一支团结、高效的领导班子，是办好学校的关键。而副校长是否称职也是影响学校领导班子团结和学校发展的重要因素之一，因此，副校长必须要做到：明确职责，当好助手，工作务实，率先垂范，服从分配，团结协作，宽容大度，淡泊名利。这样才能“准确就位”，扮演好副校长的“角色”，充分地发挥好副校长的作用。 【关键词】扮好角色；当好助手 学校领导班子是学校管理的运行中枢，建设一支团结、高效的领导班子，是办好学校的关键。校长是学校的法人代表，是学校领导的核心，统揽全局，对学校全面工作负责，是“主角”。而副校长是受校长委托，分管学校某一项（或几项）工作，唱的是“配角”，其主要任务是协助校长搞好学校工作。然而副校长是否称职也是影响学校领导班子团结和学校发展的重要因素之一，因此，副校长必须“准确就位”，认真履行好岗位职责，努力当好校长的助手。 一、明确职责，当好助手 根据学校岗位职责规定，副校长是校长的助手，协助校长尽职尽责做好分管工作，副校长与校长的关系是分管与主管的关系，副校长要服从校长的领导与分配。职务的性质决定了工作的性质，因此，副校长在工作中既做到主动、积极，又严格遵守自己的职责范围，掌握分寸，主动、积极工作而不超权越位；比较大的事情，事先向校长请示，事后汇报；较小的事情，且自己可以作主的，就大胆去做；应该由校长亲自出面做的事情，自己不越俎代疱，在没有校长授权之前，不轻易表态或作出处理。 在校长和教师之间，副校长又起着纽带和桥梁作用，副校长应上情下传，下情上达，帮助校长协调好上下关系，特别是学校一些重大决策及对教师切身利益有关的敏感问题，作为副校长要积极宣传或做好有关人员的思想工作。因为副校长是工作的具体实施者，比校长更有机会了解到的教师中的一些建议和意见，因此，在校长未掌握的情况下，能及时反馈给校长，使校长能全面及时了解情况，并迅速做出处理。尤其是当校长与班子其他成员有分歧意见时，作为副校长更要主动调解，消除隔阂，化分歧意见为统一思想。 三、工作务实，率先垂范 校长是总揽全局，宏观调控，而副校长一般都分管一项或几项工作，往往是办具体事情的“操作手”，这就要求副校长有一种务实的工作作风，要把工作抓紧、抓实、抓细、抓活，抓出成效。要做到这一点，首先要熟悉、精通分管工作。副校长无论分管哪项工作，都是学校工作中不可分割的一个组成部分，如果分管工作抓不好，不但会降低自己工作威信，而且会影响整个工作，拖学校工作的后腿，因此，副校长必须熟悉自己所分管工作的业务，把握工作的特点，研究分管工作的方法，落实分管工作的措施，完成分管工作的目标。为此，副校长必须身体力行，自己能做的事情，不要指手划脚，让别人去干，工作不敷衍、不打折，大胆工作，勇于创新，做事干净利落，处理问题果断、坚决，自己能解决的问题，不把矛盾上交，努力提高独挡一面的能力。其次要不断改进工作方法，起好“桥梁”和“纽带”作用，由于副校长特殊的工作性质及位置，校长和教师对副校长有不同的期待，这就要求副校长能正确处理好上、下两重关系。副校长要身先士卒，发挥表率作用，要求教职工做到的，自己先做到，要求别人不做的，自己坚决不做。只有这样才能在下级面前有感召力，使下级心悦诚服地自觉干好本职工作。从而与上、下级达到工作上的支持，目标上的认同，行为上的顺应，感情上的共鸣，这样工作才能顺利开展。 四、服从分配，团结协作 副校长的工作中心是配合好校长，要配合好，就必须同校长通力协作。一般地讲，校长与副校长之间由于所处的位置不同，与外界接触范围不一，因而社会阅历也不同，工作思维、工作方法、观察问题、处理问题的角度也常常不一，在工作中难免会有磨擦，在不违背原则的前提下，副校长要善于把握校长的思维方式，了解和适应校长的工作习惯，以缩短与校长之间认识的距离，促进心理相容，形成工作上的合力。一所学校工作如何，正副校长通力协作很重要，有些学校工作上不去，管理混乱，很大程度上是正副校长工作不协调、“内耗”严重造成的，因此，副职与正校长同心同德、同舟共济、通力协作，就会形成巨大的集体领导效力，形成全校的管理“场”，要做到通力协作，应做到以下几点： 第一，要模范执行学校的决策。凡经集体研究讨论后由校长集中大家意见“拍板”决定的事情，无论自己是否理解和赞同，都必须模范执行。如果校长的意见与自己不一致，要采取适当的方式，选择适当的时间、场合直言陈明；如果属于重大的原则问题，就应本着求同存异的原则，积极支持并履行由校长代表集体做出的决定，而决不应在细枝末节上纠缠不放。 第二，要善于发现、弥补校长工作中的不足。“智者千虑，必有一失”，校长的工作千头万绪，工作中难免有疏漏。如果发现校长在工作中有疏漏，副校长绝不应站