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《藤野先生》文段阅读 （一）①东京也无非是这样。②上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻 云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子， 顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。③也有解散辫子，盘得平的， 除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。④实在标 致极了。 ⑤中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里 面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。⑥但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚 咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱，问问精通时事的人，答道，“那是在学 跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢？ 1. “东京也无非是这样”一句中“无非”是 的意思，“这样”是指 。这句话表达作者 的感情。1. 只不 过，清国留学生的种种丑行。表达作者对留学生的失望厌恶之情。 2. 这两段写作者在东京看到“清国留学生”在① ， ② ，③ 。2. ①在上野赏樱花。 ②不中不 洋的打扮。③学跳舞。 3. 第②句用的修辞方法是 ，它的作用是 。3. 既是比喻又 是夸张，辛辣地嘲讽清国留学生不学无术的丑态。 4. 第④句中“标致”一词本义是 这里用的是 修辞方法，意思是 。 它的作用是 。4. 漂亮 反语 丑陋，讽刺清国留学生丑 样。 5. 第一段中有四个“也”字，其中有一句中的“也”与另三句用法不同，这个句 子是 ，不同的理由是 文中三个“顶”字， 其中一个与另两个不同；是 ，理由 。5. 也有解 散辫子的，这个“也”字起连接作用。顶得学生制帽，这个“顶”是动词 6. 作者对清国留学生的不满正反映了他到东京的目的是 。6. 寻求救 国真理，志趣在有几本书买 7、这段文字，作者抓住“清国留学生”哪个主要特征来进行描绘并写出他们的 丑态？ 7、辫子 8、这两段文字的内容与后文写藤野先生有什么内在联系？ 8、作者所以离开东京前往仙台从而遇见藤野先生 10．用自己的话概括一下选段的主要内容。 主要写见到藤野先生之前， 在东京的所见所 感。 11．“东京也无非是这样”中“无非”理解为 ____________ ，表达出作者 ____________ 的情感。 “这样”指代 ____________ ，这一句在结构和内容上有什么作用？ 只不过 对东京 的失望 “清国留学生” 的种种丑态丑行 这一句领起前两段内容， 写出作者对清国留学生 的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。 12．“上野的樱花烂熳的时节，望去确 也像绯红的轻云，但 花下缺不了成群结队的‘清 ． ． 国留学生’的速成班……”这儿的“确 ”和“但”在语气和内容上有什么作用？ ． 12. “确”表示肯定花的漂亮； “但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作 呕。 13．“实在标致极了。 ”“标致”你怎么理解？ “标致”本义是妩媚动人，多用在女性身 上。此处用来形容