小学一年级的认识图形学习教学反思.docxVIP

一年级认识图形教学反思 一年级认识图形教学反思 一直以来， “做数学”得到了广大教师的认可， 新 课改倡导让孩子们在做中学。 在课堂上把做数学看成是数学教学中的一个重要部分。做数学可以让孩子获得亲身体验，在体验中获得真知，享受体验的快乐。在与孩子们相处的课堂上，我与他们共同一同分享着做数学给我们带来的快乐。在教学《谁的手儿巧》时，课前我布置学生将生活中的物品带进课堂。原本也很 矛盾，这么大的班额，让每位学生都从家中带两至三种物品， 课堂上一定会很乱，教师课堂上不好组织怎么办？后来一想， 只要能有利于学生发展， 一定要有敢于挑战困难的勇气。 因此，我坚定了自己的想法， 让孩子们从家中每人带二至三种物品。课堂上我让学生以小组为单位合作学习， 用所带的物品进行拼搭。 我对孩子们说，这节课咱们比比看，谁的手儿最巧，哪个小组合作得最默契，拼搭的图 形最漂亮？一时间， 孩子们情绪高涨， 个个跃跃欲试， 接下来孩子们就忙活起来了。小手拼摆着、比划着，小脑袋晃动着，小嘴说着，真是忙得不亦乐乎！这时我巡回在孩子们中间， 当走到二组时， 我看到一个调皮的男孩手中拿了一个大大的塑料球时，这个球的大小和篮球的大小不相上下， 当时我的火一下子就上来了。我批评他说：拿这么大的球能拼搭图形吗？说完我到别的小组去了。 一会儿每个 小组的孩子们陆续地拼出了非常漂亮的作品。 看，一幅幅经过孩子们用心雕琢的 作品产生