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? ?专业资料. 第十八章平行四边形 菱形的性质一教学设计 一、 学生起点分析 学生知识技能基础：学生刚刚学习过平行四边形、矩形，对平行四边形有直观的感知和认识。 学生活动经验基础：在学习平行四边形的过程中，学生已经初步经历过观察、操作等活动过程， 获得了一定的探索图形性质的活动经验； 同时，在学习数学的过程中也经历了很多合作过程， 具 有了一定的学习经验，具备了一定的合作和交流能力。 二、 学习任务分析 菱形和矩形一样，也是一类特殊的平行四边形， 在学习平行四边形的基础上，学生学会进一 步学习说理和简单的推理，将为学生学习空间与图形的后继内容打下基础， 本节将用多种手段（直 观操作、图形的平