3.5心理健康教育实施途径与方法之（二）学科渗透：必要性.pdf

3.5 心理健康教育实施途径与方法之（二） 学科渗透：必要性 学科渗透： 指教师在学科教学中自觉地、有意识地进行心理健 康教育。渗透原本是指液体从物质微孔中透过，后 来比喻一种事物或者势力逐渐进入到其他事物中。 进行学科渗透的原因： 1. 教育时空层面：忽略了这一时空就等于放弃了学校心理健康 教育最主要的场所。 2. 教育资源层面：如果对这些课程资源不加以利用，不仅从教 育经济学的角度来看是不划算的，而且这样的学校心理健康教育 也是不完整的。 3. 教师队伍层面：通过学科渗透的模式开展学校心理健康教育， 是当前我国推行心理健康教育的一条捷径。 4. 心理学学科发展层面：学科渗透为心理学理论在课堂教学中 的应用开辟了一个广阔的领域。 5. 教师层面：学科渗透可以促使更多的教师学习心理学理论， 利用心理学理论提高自身理论素养和教学能力。 6. 课程层面：学科渗透心理健康教育既是学校心理健康教育深 入发展的标志，也是现代学校课程发展的必然逻辑。 7. 素质教育层面：在学科教学中渗透心理健康教育，有助于端 正教师的教学观、学生观和评价观。 课堂精华小结： 学科渗透的含义：是指教师在各学科教学中自觉地、有意识地进 行心理健康教育。它是学校心理健康教育的辅助性渠道之一。 学校心理健康教育中进行学科渗透的必要性涉及七个层面：教育 时空、教育资源、教师队伍、心理学学科发展、教师、课程和素 质教育。有缘学习更多+谓ygd3076考证资料