小学体育跳绳说课学习教案稿.doc

小学体育跳绳说课稿 小学体育跳绳说课稿一 1、踢踏步 2、跳绳 课题培养学生合作参加体育运动的兴趣 指导思想本课以培养学生的合作意识和探究实践能力为核心，通过用 跳绳进行各种活动，培养学生参与竞争意识与创新能力，激发学生主动参 与体育运动学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终身体 育打下基础。 教学分组 1、友伴分组 2、爱好分组 教学理念本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立 " 健康 第一 "的指导思想，突出一个 "新 "字，体现一个 "改 "字，以学生的心理活动 为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健 康。 课中利用合作性的机会，培养学生的合作精神和与他人合作的能力上。 本课的合作性目标一目了然，就是追求团队精神，为达到增知促技， 发展体能与体质，学生共同合作，相互携手前进。 教师从学生主体的认识出发，巧妙地运用学生之间的互动互补，把大 量课堂时间与空间留给学生，教师真正成了学生合作性学习过程的促进者。 学生由于主体地位的体现，自然而然会产生求知和探究的欲望，会把 合作性学习当作乐事，最终进入学会、会学和乐学的新境地，使得体育课 堂焕发出生命的活力。 本课的作用 在教材中的作用 通过本节课的学习，使学生掌握了跳绳的动作，同时身体素质方面也 得到了锻炼。 另外简单的跳绳课，师生共创设为合作性跳绳大舞台，满足了学生的 需求，体现了学生自主、 团结协作的精神， 发展了学生的协作性和弹跳力， 使学生得到全面的发展。 在本学期的作用 学生由于正处在生长发育阶段，不适合做太剧烈的运动。 而跳绳是一项轻器械体操内容，运动不是很剧烈，所以很适合学生； 学生利用体育课来锻炼自己的身体素质。 跳绳这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展，培养身体的协调性， 增强身体素质。 学生在学会了以后，会对它产生浓厚的兴趣。 他们会在课余时间几个人一组不断的进行练习或比赛，不知不觉中增 强了身体素质。 也 本学期的 做好了准 。 二、教学目 运 参与目 使学生 极参加到学 中，共同完成教学目 ，并大 胆向同学展示自己的 作。 相信我能行，告 我不行。 运 技能目 使学生掌握一些用跳 的方法，并了解跳 的特点、 身体的作用、以及注意事 。 身体健康目 通 跳 展学生的身体素 ，增 体能，促 身体 正常 育和 展。 心理健康目 在学 中充分展 自我。增 自信心和意志品 ，得到成功的喜悦。 社会适 目 立良好的 作精神。 极 取， 开朗。 三、教学 准 部分首先，我以 的形式 行 堂常 ，大大增加了学生 体 育 趣。 在踢踏步 " 左左、右右，向前跳跳跳，前踢，后踢，并步跳跳跳 ??" 学生 好后逐 加人。 1-2-4 到更多人一个步 合作 。 同学 在 松活 的音 声中展示着 美的跳 作， 有心裁的 身活 ，形成 生互 式情感交流，凸 出了学生 具一格的激情，学生 和老 真正 起了人生的精彩。 基本部分由于跳 的种 和方法很多， 了使教学更切合 ，根据 跳 活 情况和学生掌握跳 作的 水平。 在安排 ，按照由 人 --双人 --多人 --集体、以及短 -- 、 -- 多 等 序 跳 的各种方法。 使同学的 由 逐步到复 ，并不断激 学生学 的 趣， 学 生向新的目 挑 。 然后 学生充分 想用跳 我 可以做什么 ？并 自己喜 的内容。 1、 同学 行友伴分 ， 以前掌握的跳 方法，了解到跳 的 相关知 。 2、在自由跳 我最棒 一 。 新的学 内容，点燃起学生探究知 的新火种。 同学 欲 ，情 高昂。 游 开始，同学 八仙 海，各 神通有的同学搭另一同学正面搭 跳，有的反 搭人跳， 有的两人 向前跳， 有的交 双人 双 跳 ?? 整个教学活 开展得多姿多彩，跳 技能在无限的情趣中得到淋漓尽致的 延伸 ??合作性跳 学 激 了学生的全新思 活 能力； 合作性跳 教学 最大限度地 教材的潜能， 体 体育活 中与他人合作教学目 ， 体 生 造性地 展。 最后， 学生自己想象用跳 我 能做什么 ，并自 一 比 喜 的 目 行小 。 束部分学生在老 的 下用 作放松操。 达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。 小学体育跳绳说课稿二 教材分析 本节课的授课对象是小学二年学生。 他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。 他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以 在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。 当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。 为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点