六年级下册英语教案Unit1Afamilyouting第三课时湘少版.docxVIP

教师  授课时间  月 日 星期  课时  第  3  课时 课题  Unit 1 A family outing  课型  新授 ( 一)  语言目标 词汇：巩固 B 部分的词组。 2. 句型：熟练运用“  We’ll  do sth.  ” “My family/sb. does sth.  ”等句型 结构进行表达和书写。 教学 目的  3. 读写：能根据短文内容判断句子正误。 ( 二) 应用目标 1. 能在情境中运用本单元所学的单词和句型表达。 2. 能综合运用本单元的单词和重点句型完成书写练习。 3. 能唱一首新的英文歌The More We Get Together 。 重点 综合运用本单元重点单词和句型结构。 难点 完成写的练习时，正确运用动词的第三人称单数形式。 教学 纸盒，教学音频 准备 Step 1 热身 / 复习（ Warm-up/Revision ） 1. Greetings. 2. Revision (1) 游戏：扔骰子 教师把 B 部分词组卡贴在纸盒的六个面上作为骰子，然后请每组选 教 说一个词组，如果抛出骰子后， 所选词组和骰子最上面的词组相同， 该组就能得到一分。 (2) 游戏： Chain work 问答接龙 因为学生有了前面两个课时的学习，在作业中也有练习，所以已经 过 能很熟练地表达相关问答了。教师板书： What does your family do at weekends? T: Peter, what does your family do at weekends? My family usually goes to the park at weekends. Amy, what does your family do at weekends? My family usually visits my grandparents at weekends. Step 2 写一写（ Let ’s write ） 第一步： Read Question 1 & 2 教师呈现书上的问题，让学生圈出疑问词（ What, Where），读问题。 第二步： Write down the answers 写下第一题和第二题的答案。 第三步： Talk about the things you want to do with your family at weekends, and then write them down. 先口头表达，再来填写。 Step 3 歌谣演练（ Let ’s sing ） 跟着动画或者音频听一遍，整体感受歌曲的旋律。 打开书，看着歌词，再听一遍，伴着旋律律动，可以轻声哼唱歌曲。 放录音，逐句跟唱，教师纠正个别单词的发音。学习句子“The more we get together, the merrier we ’ll be . ”的读音。 表演唱。根据歌词内容，边做动作边唱。还可以分小组表演，同桌上台表演，男女生分别表演等，牵着手有感情地演唱歌曲。 听音频，将歌曲表演给家长或朋友看。 作 (2) 或仿照 D部分，或结合 E 部分的内容，写一篇题为“ Myfamily outing ”的 业 小短文。 板 书 设 计  教 学 后 记