数学教学论文：小学数学愉快教学.docx

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2020-11-02 发布于天津
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小学数学愉快教学知之者不如好知者好之者不如乐知者我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了愉快教育的优越性教育要使人愉快要让一切教育带有乐趣现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了愉快教育理论现代教学论也公认课堂教学除知识对流的主线外还有一条情感对流的主线教学活动是在知识情感这两条主线互相作用互相制约下完成的情感这条主线在小学教学中尤其重要因为儿童在愉快的气氛中进行学习可以消除紧张的情绪抑制学习中的疲劳保持旺盛的精力和高度的兴趣使内心世界变得活泼开朗从而有效地改善他们的感知记忆想象思维和实践能力下面就自己几年

1/ 1 1/ 1 小学数学愉快教学 “知之者不如好知者，好之者不如乐知者 ”，我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了 “愉快教育”的优越性。 “教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣 ” 现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了 “愉快教育 ”理论。现代教学论也公认：课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。情感这条主线在小学教学中尤其重要，因为儿童在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得活泼、开朗，从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。下面，