六年级下册英语导学案Unit2第2课时人教PEP.docxVIP

教学内容 Unit2 Last weekend A. Let ’s learn& Do a survey and report 认知目标：能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组： stayed 教学目标 at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes，并知道 一般过去 时动词词尾的规则变化。 能力目标：能够正确运用四会词组谈论某人的周末活动并做 汇 报。 情感目标：培养学生的语言运用能力和交际能力；教育学生合理 安排自己的周末。 教学重点 掌握 Let ’s learn部分的四会单词和词组。 教学难点 一般过去时动词词尾的规则变化。 教学准 备及 教师准备多媒体课件、课文情景动画、音频 MP3、单词卡片，图 手段 片等。 教学流程 教学环节 Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 师生齐唱六年级上册歌曲 What do you do on the weekend? 复 [ 来 源 : 学 习与周末活动有关的动词词组。 科网 ] 3. 师生一起看日历及活动图片进行问答， 谈谈自己周末一般会做 什么。 自主学习 4. Show the learning guide 5.预习单词，看看哪些单词你会读？学生先自学，然后小组合作 讨论，相互答疑解难。 Presentation 呈现新单词。 [ 来源 :学_科_网] 教师通过描述自己周末做了什么，引出本课四个词组。 教师引导学生小结一般过去式动词的规则变化，即一般情况 下，在词尾加 -ed。教师在课件上用红色标注 -ed。 教师在课件 上出示词组图片，播放录音，学生跟读。 游戏 : I say you do. 规则：① 教师说词组，学生做动作；教师做动作，学生说词组。 合作探究 ② 一名学生上台说词组，其他学生做动作。 ③ 同桌两人一组，一人说词组，一人做动作。 (5) 游戏 : Guess, guess, guess 规则：教师在课件上出示单词卡片（含配图与单词），遮住单词 的一部分（开头或者结尾），学生快速猜测并读 出该单词。 [来 :Zxxk.Com] 游戏 : 看谁做得快 规则：每组学生选派一名代表背对黑板， 教师指着课件上的词组， 请其他学生快速读出某个词组，台上的几名学生，谁做的动作最 慢，谁就出局。 2. Let ’ s learn. 教师在课件上呈现 A Let ’learns 图片，提问： Who are they? What did they do on weekend? 教师播放 A Let ’ s learn课文动画，学生跟读。 学生同桌合作，模仿 Let ’ s learn中对话，根据实际情况对话。 1.学生在小组内练习问： “ How was your weekend? ”“ What did you 交流展示 do?”操练本课时的单词和句型。 [来源 :学科网 ] 2.教师请几个小组展示。 Practice Do a survey and report. 教师请两名学生分角色读出本部分对话，帮助学生了解本部巩固练习 分内容要求。 学生六人一组，做调查活动，每名学生询问除自己之外的其他五名同学，并在表格中记录调查结果。 教 几名学生 自己小 的 果。 Consolidation and extension 学生背 并抄写本 的四会 。 做活 手册上的配套 。 [来源 :学科网 ZXXK] 拓展延伸  板 ： Unit2 Last we ekend stayed at home weekend? watched TV cleaned my room  How was your It was ?. What did you do? washed my clothes  I ? .