教学设计竹竿舞.docx

全国体育教学 课时计划优秀成果评比 竹竿 授课教师：王利强 单 位：石家庄市长安区翟营大街小学 性 别：男 教 龄：七年 授课年级：水平三 五年级 指导教师：高俊霞 联系电话: 竹竿舞教学设计 一、 指导思想： 本课依据新课程标准精神，树立“健康第一”的指导思想，面向全体学生， 从学生的实际需求出发，使教学内容体现生活性、大众性、娱乐性和实效性。在 教学中我选择了民族民间体育运动项目“跳竹竿”作为课堂教学的内容 。将其引 进体育课堂教学中，是充分考虑到此项运动的特点：舞者在敲动的竹竿中来回跳 动穿梭，人、声、竿三者有机的融合在一起，极具有趣味性和挑战性。通过对它 的学习与尝试，有利于加深学生对我国民族文化、民族风情的了解；有利于发展 学生身体的灵敏、力量、耐力等素质，特别是有利于提高动作的节奏感和协调性， 能培养学生间的相互合作能力。更为重要的是让学生感受体育的快乐！获得成功 的喜悦！ 二、 教学内容分析： 通过水平二的学习，学生已经对韵律操和舞蹈有了一定的基础，水平三舞蹈 教学中要体现民族舞蹈的特点，不仅要形象的模仿，更要了解舞蹈的精神，通过 对民族舞蹈的学习发展学生灵活性、协调性、模仿能力、记忆力和激发学生的创 新意识和表现力，能初步的表现民族舞蹈的风格和特点。 三、 教材分析： 竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有 节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和 挑战性，而且简单易学，它开阔了学生视野，使学生在丰富多彩的教学过程中享 受美、创造美。将民族民间“竹竿舞”引进体育课堂中，通过对它的学习与尝试， 有利于加深对我们民族文化，民族风情的了解；有利于发展学生身体的弹跳、 灵 敏、耐力、协调等素质，特别是有利于提高身体的灵敏感、协调性和动作的节奏 感，发挥弹跳力。另外，“竹竿舞”跳法多样，竹竿的开合变化灵活，能调动学 生积极思维，运用多种感官参与活动的能力；能提高学生自主探究学习的能力； 能培养学生间的相互合作能力、创新意识。此舞蹈有利于促进学生身心和谐发 展，因此，将其作为教学的载体。游戏“救护车”让孩子们的团队合作精神得到 了充分体现。 四、学情分析： 四年级学生活泼好动，对新鲜事物兴趣浓厚，能主动、积极参与体育活动， 乐于学习对体育活动有浓厚的兴趣 ，并能在活动中对愿意表现和展示自我有很高 的愿望和热情。竹竿舞的特点恰好符合了她们的身心特点，动和美的结合。通过 竹竿舞教学让学生从中体会自编、自创、自演、自导的快乐。 五、教学目标： 1、认知目标：了解竹竿舞的常识，基本跳竿和打竿的节奏。 2、技能目标： 通过竹竿舞发展学生的灵活性、 模仿能力和下肢的弹跳素质， 增强动作的节奏感和学生的协调能力。 3、情感目标：在参与体验中，克服恐惧心理，培养勇敢精神，学会合作、 与同伴友好相处，体会跳竹竿的乐趣。 六、教学重难点 重点：跳竹竿与打竹竿的节奏。 难点：步伐与竹竿节奏协调配合。 七、教学流程： 教学 内容 1、竹竿舞。 2 、游戏“救护车” 1、认知目标：通过学习使学生了解竹竿舞的基本常识和跳竿、打竿的基本 节奏。 教学 目标 2、技能目标：通过学习竹竿舞使学生能够熟练掌握“开 -合-开开-合”的节 奏及跳法，发展学生的灵活性、协调性和模仿能力。 3、情感目标：在参与体验中，克服恐惧心理，培养勇敢精神，学会合作、 与同伴友好相处，体会跳竹竿的乐趣。 重点 跳竹竿与打竹竿的节奏。 难点 步伐与竹竿节奏协调配合。 课的 结构 教学内容组织教法及要求 时 间 次 数 教学内容 教师指导 学生 活动 组织与要求 课堂常规： 1、体委整队 1、集合整 队、检杳人 数、师生问 好。 1、集合 迅速、遵 守纪律。 四列横队：▼—教师 XXXXX-男生 2、报告人数 2、宣布本课 内容，提出 XXXXX OOOOO-女生 开 始 部 分 3、 师生问好 4、 宣布本课教学 内容及要求。 课堂要求。 3、检查服 装、安排见 习生。 教师强调注 2、认真 倾听 OOOOO 要求： 精神饱满 认真练习 4 分钟 1 次 5、队列练习: 二面转法 原地踏步走 意安全 3、听从 老师指 挥。 ③动作整齐 ③齐步走、立定。 ④口号响亮 水平: 年级：六年级 学生人数：40人 授课教师：王利强 第1课时 准 备 部 分 热身活动： 1、教师带领学生 成一路纵队慢 跑，跑动过程中 模仿老师的动 作。 ①“开-合”击掌 练习 ②后踢腿跑 ③“ 1-2-哒哒哒” 节奏的后踢腿跑 2、“开-合-开开- 合”的节奏练习 3、下肢节奏练 习： “左-右-左右- 左、右-左-右左- 右” 4两人一组面对 面，一人手脚同 时打“开-合-开开 -合”的节奏，一 人跳“左-右-左右 -左、右-左-右左- 右”的动