四年级上册数学小数点的位置移动引起小数大小的变化青岛版.ppt

小数点移动引起小数 大小的变化 1、谁是计算小能手。 一、课前热热身 90 900 9000 9000÷10= 900÷10= 90÷10= 买一本笔记本要4元，买10本同样的笔记本要多少钱？买100本呢？ 列式：4×10= 40 （元) 40是4的几倍？ 因此我们也可以说：4×10相当于把4扩大到原来的10倍。 10倍 4×100= 400 （元) 400是4的几倍？ 100倍 4×100相当于把4扩大到原来的100倍。 一头牛重1000千克，是一头猪重量的10倍。一头猪重多少千克？ 列式：1000÷10= 100 （千克) 100是1000的几分之几？ 1 —— 10 因此我们也可以说：1000÷10相 当于把1000缩小到原来的 1 —— 10 听故事： 话说孙悟空师徒四人来到一座山头，孙悟空前去探路，不想，遇到一个妖怪，妖怪喝道： “猴头，交出你的师傅！”悟空叫道：“休想，看我金箍棒！”说着从耳朵里掏出一根0.009米长的金箍棒。妖怪看了哈哈大笑：”小样，用这样长的金箍棒就想把我打死！”就听孙悟空连声说：变！变！变！妖怪被9米长的金箍棒重重地砸死在下面。 二、创设情境，探究规律 从左到右 0.009----0.09------0.9-------9 二、创设情境，探究规律 收集有关的数学信息，看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。 小数点的移动和金箍棒的长短有什么关系？ 思考： 二、创设情境，探究规律 0.009m=9mm 0.09m 0.9m 9m =90mm =900mm =9000mm 二、创设情境，探究规律 0.009m=9mm 0.09m 0.9m 9m =90mm =900mm =9000mm 从上往下观察 小数点向右 移动一位，相当于把原数乘10， 原数就扩大到原数的10倍； 移动两位，相当于把原数乘100，原数就扩大到原数的100倍； 移动三位，相当于把原数乘1000，原数就扩大到原数的1000倍； ‥‥‥ 二、创设情境，探究规律 从下往上观察 小数点向左 ‥‥‥ 0.009m=9mm 0.9m 0.09m 9m =90mm =900mm =9000mm 二、创设情境，探究规律 移动一位，相当于把原数除以10， 原数就缩小到原数的 ； 10 1 移动两位，相当于把原数除以100，原数就缩小到原数的 ； 100 1 移动三位，相当于把原数除以1000，原数就缩小到原数的 ； 1000 1 四句歌： 右移扩大、左移缩小； 移动一（二、三、…）位是10（100,1000，…）倍； 位数不够“0”补位。 小数点移动要记牢；