11.从百草园到三味书屋 课件.ppt

一、既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。 二、形色声味俱全，春、夏、秋景皆备。 三、层次井然，条理分明。 课文是从一个孩子的角度来描绘景物的，我们不难看出童年时代的“我”是个怎样的孩子？由哪些地方能体现出来？ 从“他”用手按住斑蝥的的脊梁，看烟雾从后窍喷出的神态到接连不断地拔起何首乌的动作，我们可以看到童年的“我”是个贪玩、淘气，活泼、天真、逗人喜爱、求知欲强的孩子。 外貌： 性格： 高而瘦的老人、 须发花白、 戴着大眼镜 方正、 质朴、 博学、 严厉、 开明。 冬 捕鸟 （ ）开一块雪，（ ）出地面，用短棒（ ）起一面竹筛，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着， （ ）鸟雀下来（ ）食，（ ）到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。 自己写一段话，或叙述做游戏的过程，或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。 不必说 也不必说 单是 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子（云雀） 周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味…… 油蛉、蟋蟀 何首乌、木莲 覆盆子 蜈蚣、斑蝥 作者描写了百草园中的哪些景物？作者如何将这些景物联系在一起？这个句式有什么特点？ 外貌： 性格： 高而瘦的老人、 须发花白、 戴着大眼镜 方正、 质朴、 博学、 严厉、 开明。 冬 捕鸟 （