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教科版小学品德与社会四年级下册第
五单元壮丽的XX《万水千山》教学设计
教学目标:
1、 让学生借助地形图了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔,有 着许多名山大川的国家。
2、 培养学生阅读中国地形图的能力,以及小组合作的能力。
3、 激发学生xx壮丽xx的情感。
课前准备:
1、 尝试阅读《 xx 地形图》。
2、 搜集祖国xx的资料。
教学过程:
一、课前初探,激发兴趣
猜谜活动激发兴趣
同学们,喜欢猜谜语吗?请听好!
再来一个圆规画鸡蛋 ——xx
两个大胖子 ——猜一地名(适时评价 )
大家都笑你 ——xx
如:船出 xx——xx
xx 旅顺
xx——xx
你能像老师一样也来说一个吗? (两个 )
脑袋上缠绷带 ——包头
天的课堂。猜地名游戏好玩吗?就让我们带着这种轻松、愉快的心情步入 今
二、课中深化
(一)创设情境,触摸地理
1、唯美情境,引入新知
我们曾学过这样的古诗 ,边读边思考诗中说的是什么地方。不识庐山真面 目,只缘身在此山中。描写的是哪座山 ?——庐山会当凌绝顶,一览众山小。 —泰山
天门中断楚江开,碧水东流至此回。 ——长江
白日依山尽, xxxx。 ——xx
板书水山
你们发现了吗,这些诗句描写的是什么?
这里的水指的是河流。
从地理学上来说山和河流是两种不同的地形,除了这两种地形外,你还知 道哪些地形呢?高原、平原、湖泊、沼泽、洼地等。
这节课,我们就来认识 xx 的地形。
2、读懂地形图
( 1)出示《 xx 地形图》。
仔细观察一下地形图,你发现了什么?
地图的颜色明显不同,主要有三种颜色,红褐色、土黄色、绿色。
引导学生仔细观察分析猜想汇报,明确地图上的三种主要颜色以及不同的
颜色分别代表的意思;借助图例读懂地图;明确 “海拔 ”的概念;
总结出我国的地势特点。
活动一 xx 大搜索
(二)合作探究,融入地理
1、每一个阶梯上,地势最高的地方一定是什么?我国有哪些山呢?老师给 大家准备了地形图 ,让学生从地形图中找山脉。
2、学生汇报。
先汇报后补充。
了解 “xx”
出示喜马拉雅山脉最高峰 8844、43 米,最新测定数据表明,珠穆朗玛峰平
均每年增高 1 厘米。
体会 xx 的山可真多。
3、看 xx 分布图,自己读一读。
接着汇报其它的发现。
让学生说一说你知道的山。
活动二了解主要地形 ——xx、xx 和盆地
1.分组探究,让学生到地形图中寻找高原、平原和盆地。
2.分别汇报 ,有重点的讲解。
活动三地球的血脉 ——河流
像地球的血脉。 ——河流
演示,观察河的流向
流都是自西向东流的。 1.除了高原、平原、盆地之外,还有一种有趣的地
形,它们就 2、认识长江黄河,明确河流流向。
研究河流的流向,总结出:因为我国地势西高东低,我国多数河 3、体会我 国河流数量多。
我国的河流你还知道哪些?看地形图上的河流,哪些是你知道却没有标示 出来的?以山东为例,出示数据。体会山、河的多。
(补齐课题)
(三)回顾感悟,拓展提升
1.欣赏视频(祖国 xx 的视频)。 同学们,祖国多种多样的地形环境造就了丰富多彩、引人入胜的自然景
观,那么你知道这些不同的地形在我国各占多少比例吗?(出示图例)
2?我们的家乡xx,是什么地形?
(出示数据)平原占 55%山地占 15、5%丘陵占 13、2%洼地占 4.1%湖沼 占 4.4%其他占 7.8%
出示教材中的儿歌,齐读感悟。 研究得出:山东地形多样,以平原为主。三、课后发展 课下请同学们广泛收集有关祖国山水的图片、视频、电影、歌曲、文学作
品等相关资料,下节课我们举行一次 “祖国山水美如画 ”主题展示活动。
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