七年级的数学幂的运算讲解与例题.docVIP

七年级数学 81 幂的运算讲解与例题 8.1 幂的运算 1．了解幂的运算性质，会利用幂的运算性质进行计算． 2．通过幂的运算性质的形成和应用，养成观察、归纳、猜想、论证的能力，提高计算和口算的能力． 3．了解和体会“特殊—一般—特殊”的认知规律，体验和学习研究问题的方法，培养思维严谨性，做到步步有据，正确熟练，养成良好的学习习惯． 1．同底数幂的乘法 (1) 同底数幂的意义 2 5 2 6 4 “同底数幂”顾名思义，是指底数相同的幂．如 ，(－5) 与 3 与 3 与( －5) ， ( a＋ b) ( a＋ b) 3 等表示的都是同底数的幂． (2) 幂的运算性质 1 同底数幂相乘，底数不变，指数相加． 用字母可以表示为： am· an＝am＋ n( m， n 都是正整数 ) ． (3) 性质的推广运用 am· an· ap＝ am＋ n＋ p( m， n， 当三个或三个以上的同底数幂相乘时，也具有这一性质，如： p 是正整数 ) ． (4) 在应用同底数幂的乘法的运算性质时，应注意以下几点： ①幂的底数 a 可以是任意的有理数， 也可以是单项式或多项式； 底数是和、 差或其他形 式的幂相乘，应把这些和或差看作一个“整体”． ②底数必须相同才能使用同底数幂的乘法公式，若底数不同，则不能使用；注意：－ an 与( － a) n 不是同底数的幂，不能直接用性质．③不要忽视指数是 1 的因数或因式． 【例 1－ 1】 (1) 计算 x3· x2 的结果是 ______； (2) a4·( － a3) ·( － a) 3＝ __________. 解析： (1) 题中的底数都是 x，是两个同底数幂相乘的运算式子，只需运用同底数幂相 乘的性质进行运算，即 x3· x2＝ x3＋ 2＝ x5； (2) 应先把底数分别是 a，－ a 的幂化成同底数的 幂，才能应用同底数幂的乘法性质，原式＝ a4·( － a3) ·( － a3) ＝ a4· a3· a3＝a4 ＋3＋3＝ a10. 答案： (1) x5 (2) a10 正确运用幂的运算性质解题的前提是明确性质的条件和结论．例如同底数幂的乘法，条件是底数相同，且运算是乘法运算，结论是底数不变，指数相加． 【例 1－ 2】计算： (1)( x＋ y) 2·(x＋y) 3； (2)( a－ 2b) 2·(2 b－ a) 3. －2 )2 分析： (1) 把 ( x ＋ ) 看作底数，可根据同底数幂的乘法性质来解； (2) 题中 ( a 可转 化为 (2 b－ a) 2，或者把 (2 b－ a) 3 转化为－ ( a－ 2b) 3，就是两个同底数的幂相乘了． 解： (1) 原式＝ ( x＋y) 2＋ 3＝( x＋ y) 5； 七年级数学 81 幂的运算讲解与例题 方法一：原式＝ (2 b－a) 2·(2 b－a) 3＝ (2 b－a) 5；方法二：原式＝ ( a－ 2b) 2·[ － ( a－ 2b) 3] ＝－ ( a－2b) 5. 本题应用了整体的数学思想，把 ( x＋ y) 和 ( a－ 2b) 看作一个整体， (2) 题中的 两种解法所得的结果实质是相等的，因为互为相反数的奇次幂仍是互为相反数． 2．幂的乘方 ( a5) 3 是指三个 a5 相乘，读作 (1) 幂的乘方的意义：幂的乘方是指几个相同的幂相乘．如 “a 的五次幂的三次方”，即有 ( a5) 3＝ a5· a5· a5＝ a5＋ 5＋ 5＝ a5×3； ( am) n 表示 n 个 am相乘，读作“ a 的 m 次幂的 n 次方”，即有 ( am) n＝ am am L am ＝ 1 442 4 43 n个 a a L a a a L aL a a L a ＝ amn( m， n 都是正整数 ) 142 43 142 43 142 43 个 个 个 1 4m 4 4 4 44m2 4 4 4 4 m4 43 n个 幂的运算性质 2 幂的乘方，底数不变，指数相乘． 用字母可以表示为： ( am) n＝ amn( m， n 都是正整数 ) ． 这个性质的最大特点就是将原来的乘方运算降次为乘法运算，即底数不变，指数相乘． 性质的推广运用 幂的乘方性质可推广为： [( am) n] p＝ amnp( m， n，p 均为正整数 ) ． m n n (4) 注意 ( a ) 与 am的区别 m n 表示 n m n n 232×3 6,3 8 ( a ) 个 a 相乘，而 am 表示 m 个 a 相乘，例如： (5 )＝5 ＝5 52 ＝5 . 因此， m n n ( a ) ≠am. 3 2 【例 2】 (1) 的结果是 ( ) ． 计算 ( x ) A． x5 B． x6 C． x8 D