西电本科教育质量提升计计划报告.pptVIP

历忠毛子拌技大冬 XIDIAN UNIVERSITY 西安电子科技大学 本科教育质量提升计划的实践与探索 李建东 2015年7月  雨毛孑拌大 XIDIAN UNIVERSITY 本科教学所面临的问题 报告内容 提升计划总体设计 α破解难题-闭环机制建设思路 阶段性成果  雨毛孑拌大 问题 XIDIAN UNIVERSITY 教育部杜玉波副部长在学习贯彻党的十八届三中全会精神,深化教育 领域综合改革时撰写的“坚持立德树人、提高高校人才培养质量”″的 文章中指出 1树立科学的人才培养质量观:一所大学办得好不好,主要看这 个学校培养的学生优秀不优秀;同样,评价一个教师合格不合格 、优秀不优秀,不应该仅仅看论文发了多少、项目搞了多少,而 应该首先看他培养的学生合格不合格、优秀不优秀。 2把握人才培养的着力点:要回答和解决“培养什么人、怎样培 养人”这个根本问题。要着力培养学生的社会责任感。要着力培 养学生的创新精神。要着力培养学生的实践能力。  雨毛孑拌大 问题 XIDIAN UNIVERSITY √3刨新人才培养体制机制:要改革本科教学模式。要把教授给本 科生上课作为一项基本制度,将承担本科教学任务作为教授聘任 的基本条件,让最优秀的教师为本科一年级学生上课 √4.提升教师队伍整体素质:要坚持“引育并举”加强青年领军人 才队伍建设。要牢牢抓住师德和创新实践两个关键环节。 在国家实施“质量工程”之初,中国高等教育学会会长周远清将高等 教育中存在的问题归纳为“四个投入不足”,即经费投入不足、领导 精力投入不足、教师精力投入不足、学生的学习精力投入不足 对照国家的要求和教育部领导的讲话精神,目前在本科教育方面的主 要问题是:质量意识不够强,制度体系不完善,教学能力不充足、系 统保障不到位。  雨毛孑拌大 西电存在的问题 XIDIAN UNIVERSITY (一)先进教育理念尚末树立,人才培养观念亟待转变。 理念观念 学校2012年年下半年召开了教学工作专题会议,形成”两个共 识”(”人才培养是学校的根本任务”和”本科教学是学校经常性的中心工 培养模式 作”)。但教职工对立德树人的根本任务和学校提出的“两个共 识″内涵认识不到位,学校第五届教代会提出的“两个回归”( 以生为本、德育为先,以学为要、厚基强实向教育本质的回归;“以师为本、学术 教师教学 为先,育人为要、德艺双馨”向办学本位的回归)未落实,教育教学合力 仍未形成。 实践能力 釆取的措施: ●开展教育教学思想大讨论 质量监控 ●召开本科教育质量提升大会 ●出台《若千意见》以及本科教育质量提升计划  雨毛孑拌大 西电存在的问题 XIDIAN UNIVERSITY (二)人才培养理念、模式刨新需要提升。 理念观念 科学技术的突飞猛进和社会经济的高速发展,培养方案的国际 化程度明显不足,培养的特色还需进一步的加强、培养方案的 培养模式 精细化个性化设计还不够、对学生能力素质的培养还缺乏明确 评价体系,质量提升的內涵式发展还体现得不够充分。课内与 教师教学 课外,校内与校外,刨新与创业的结合还不够。 釆取的措施 实践能力 ●构建知识、能力、素质并重的培养方案 ●构建“第二张成绩单”,课内课外一体化育人体系构建。 质量监控 ●钱学森班、卓越班,信息英才班等试点班的培养模式创新 示范辐射  雨毛孑拌大 西电存在的问题 XIDIAN UNIVERSITY 理念观念 培养模式 (三)教师教学能力和水平有待提升。 教师认真“教”、教授给本科生上课;本科教学是经常中心工 教师教学 作地位;教学能力提升及长效机制。 实践能力 采取的措施 落实教授本科上课制度。 质量监控 ●教师教学能力培训、教师教学鉴定考核、教学激励措施  雨毛孑拌大 西电存在的问题 XIDIAN UNIVERSITY 理念观念 培养模式 (四)教学资源和实践体系建设需要加强和完善 实践平台的体系化,校内校外、课内课外的有效衔接;系统性 教师教学 实验课程;学生实践能力强化,实践教学激励机制。 实践能力 釆取的措施 ●实验中心体系建设;实验教学內容改革;评估和量化考核 质量监控 构建激励机制。 ●数模为代表的挑战性学习课程建设,大创计划,人人参与科 技活动。  雨毛孑拌大 西电存在的问题 XIDIAN UNIVERSITY 理念观念 培养模式 (五)教学质量监控及评价体系需进一步完善。 教师教学 本科教学工作考核指标体系还需要完善;尚未形成系统化的人 才质量跟踪机制和充分的满意度统计数据。 实践能力