六年级下册英语教案Unit3Period2人教PEP.docx

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第二 一、教学目 与要求 1.能 懂 Let ’ s read部分的短文,并完成文后的填空和 答 。 2.能 完成 Let ’ s play中的游 ,通 游 并提高学生的 能力。 [ 来 :Zxxk.Com] 3.能 音部分的三个双元音音 。 二、教学重、 点 1.重点是 懂 Let ’ s read部分的短文并能模仿短文描述自己上个周末所做的事 情。 2. 点是 is 的 去式形式 was 的用法。 三、 前准 1.准 音机和本 的 音 。 2.准 本月的月 一 。 3.准 音 卡片。 四、教学步 生一起 唱上一 身步 的歌 。 2. 生 复 第一 的 。 [来源 :学_科_网 Z_X_X_K] 3. 拿出月 指着当的日期 : What’ s the date today?引 学生回答: It ’ s?? :What day is it today?引 学生回答。然后指着一星期前的日期, :What th Sunday / ??? 板 is 和 was, ,然后指着自己 例 : I am tired today. I was excited last weekend. 询问 一学生周末活 , 板 生的活 安排, :S1 was busy last weekend. Wu Yufan had a busy weekend, too. Please read the passage andindf out. 学生默 或朗 文,独立完成短 文后的填空的 。 : What did Wu Yifan do last weekend? 生一起根据板 提示描述 Wu Yifan ’sWeekend. 放 文 音,学生看 跟 两遍后 。 4.做活动手册的配套练习。 [来源 :学 & 科& 网] 5.Prounciation 师板书 ear, near here bear , pear , hair, there, sure学.生总结 划线部分的发音。 [来源 :学科网 ] 6.学生打开课本听录音,在节奏中跟读语音例词。学生做 Read and match部 分,拼一拼, 连一连。公布正确答案,表拼得快,连线正确的学生。 s

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zsmfjh
该用户很懒,什么也没介绍

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